本节课有几处亮点需要用文字记录下来：
1.在教学会认字时，随机引导学生区分了“隹字旁”和“鸟字边”，改变了以往专门留时间处理课后题的教学方式，既节省了时间，还让识字和辨字变得水到渠成。
2.教学“锦鸡”的“锦”字时，先让孩子观察插图中锦鸡的颜色，然后让其说锦鸡颜色特点，开始理解“锦”字，同时，一时兴趣，让学生去办公室拿了一面之前家长赠予的锦旗，现场教学“锦”，顺势告诉孩子“锦”本义指彩色花纹织品，后来引申为色彩艳丽。感觉学生一下对这个字又了更深认识。
3“丛林深处有猛虎”的“猛”字先让学生观察构字特点，反犬旁，跟兽类有关，右边是“孟”，学生发现是典型的形声字，然后通过举例老虎体型硕大，异常凶猛，甚至吃人，来让学生自行理解“猛”，然后将该字放到文中句子里读一读，在没有任何朗读提示情况下，孩子们竟然在读到“猛虎”一词时，加大音量，进行重音强调，此时他们对“猛”字的理解已经更上一层楼。
4.文末“保护动物是大事”主题总结和升华时，不仅结合课文内容说明了这些动物的可爱，我们应该保护，同时针对上学期，有一同学残忍伤害西瓜虫，展开了教育，顺势引入现实社会有人“捕捉老虎”血淋淋扒掉虎皮制作虎皮大衣，“剁掉熊掌”“揭下穿山甲的皮”“吃猴脑”等残忍行径，孩子们在聆听过程中，从鸦雀无声的教室里和他们怜悯的眼神里，看到了他们的“善良”，我想这样的内心触动，要远比简单的一句“我们要保护动物”更有力量。
也许这也是这篇课文编者要真正达到的目的。不是口号，而是真正的内心触动和切身的实际行动。
教学完这篇文章，最深感触便是我们要交给社会一个“善良的人”，他可以不成才，但必须无害于这个社会。
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