边对讲卷子，我边在教室转着看两边学生的书写情况，这卷子是国庆假期的作业。
转到梁德朝身边时，我发现他的字不咋地，就俯身细看，发现个别题真写得潦草。他的组长是家松，周五返校检查作业家松为啥没上报他的名字?检查不认真，我是要惩戒的。
告知家松，但是家松不认为梁德朝的字潦草，他争辩说这几道题他的字只是写得大而已。
我把梁德朝的字展示出来，让其他孩子客观公正地给出自己的判断——应该说，潦草是很明显的。我忽然想到，平时家松作业书写稍不注意也会潦草，莫非他自己这次假期作业也写得不行?
于是，我走到家松身边，想查看下他的作业。结果一看，发现他三份卷子他竟然两份都没有!问哪儿去了，说不知道，在家就找不到了，那自然也就没写了。
我更生气了。
于是，数错并罚，我要求家松第一要把丢的两份试卷重新抄写下，第二要为自己当组长检查作业不认真、不以身作则严以律己的过错买单，我当时要求他每天要交一篇作文给我，直到周五。
当时家松没说话，但是下课，他就找到了我，脸红扑扑的。他说找班主任没找到，想让我给班主任打电话，准他假回家找卷子。我说让妈妈在家找，找到给他送过来。他说妈妈不会找到的，因为他已经在家找过了，找不到。那为什么还回家?他说自己想回家反省。
我注意到他眼睛红了，感觉他应该是被惩罚弄崩溃了——是啊！光抄写两份卷子，就够他受了，再加上作文……可是，早知此时，何必当初?
回家，回家就能解决问题吗？何况，还要麻烦家长。我不支持他请假回家。说是回家反省，真心反省，非得回家吗？
最终，我既没帮家松找班主任，也没帮他通知家长。而且，我强调他应该自己为自己的错误买单，不应该再麻烦别人，尤其是家长，毕竟作为农村的孩子，农忙时节，少有家长在家悠闲无事的。
家松无奈离开。我走出教室，私信家松妈妈，告诉她家松的假期作业情况，并告知她一会儿家松可能会给她打电话让她接他回家，如果真打了，尽量不要答应他，让她配合我让家松自己解决自己的问题。
很庆幸，家松妈妈是个很明事理的家长，她理解并支持我的做法。
晚上再回到教室，我看到家松的情绪似乎平复了。他再次找到我，跟我商量补作业的具体方案。看来，他是准备自己解决问题了。
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