孩子晚上还和父母亲密无间、交谈甚欢，第二天早上就变得高冷，拒人千里，我们觉得很费解，费解的原因是我们做了“评判者”，而不是“陪伴者”。
这个事我最有发言权，我陪伴很多孩子，遇到过类似的情况，前一天晚上还跟你亲密无间，还把你当成好朋友，第二天就变得冷淡，拒人千里之外，如果从单纯的这件事来看，你怎么这样呢？(前面我们还聊那么多，现在你说一句都多，都懒得搭理你)。
不止一个孩子给过我回馈，让我更坚定了作为一个陪伴者的角色，我既然是一个陪伴者，我就得允许人家的心情时好时坏。有的孩子就是早上起来心情不好，早上起床，人很清醒容易进入愧疚、自责模式，他的情绪不是对着你的，我们就“悦纳”了，觉得孩子就是冲着我们的，我们是自作多情了。
得到过很多孩子的反馈，孩子说：当我高兴时，杨老师陪着我。跟我互动，当我不高兴时，杨老师就默默的陪着我，当我想说话的时候，杨老师就跟我说，当我不想说话的时候，杨老师就安安静静的在那儿。不会给你压力，不会问你为什么不开心了，他只是陪着你。特别感谢当我心情不好时，杨老师尊重我这种状态，杨老师没有认为这叫不尊重和冒犯老师。
从孩子的回馈里面感受到我们坚决不做情绪的评判者。你跟着人情绪走，就掉“坑”里了。我们跟着自己的状态走，无论孩子情绪好或不好，我们都用无条件的爱、接纳的状态陪着你，我们不做裁判。 例子：杨老师的朋友遇到挫折，自己在家呆着，杨老师担心，拿点酒和菜去他们家给他解闷，结果去他们家，看见朋友在打游戏(魔兽)，见杨老师来了就打了个招呼，不再理他，杨老师就在旁边看着，陪着他，带去的酒和菜也不吃。如果正常想，就是热脸贴了个冷屁股。但是杨老师没这样想，认为：他是我的好朋友，只要他没拒绝我，我就坐在那儿多陪陪他呗，我们曾经有很美好的交流。他现在心情烦闷，不代表不尊重，不礼貌，如果有个好朋友陪着，能让他心情好一点就行。到了吃饭的时候，朋友说：彭嵛，你回去吃饭吧。我说：你照顾好自己，我改天还来看你。所以以后，有空就过去陪他半个小时，一个小时，半天，一天。他有时候理我，有时候不理我，好朋友没有礼貌不礼貌的。
十多年过去了，朋友感激杨老师当年在他最低谷的时候，默默地陪伴他。 杨老师：我不介意别人理不理我，面对朋友我考虑，我是打个电话或是近距离陪着你，我能尽份儿力。面对孩子我考虑：这就是一个孩子，看他表现的刚才还像一个温柔的猫咪，瞬间狗脸就变了，其实他是内心脆弱、孤独。我能做的就是陪人家一会。 你既然是陪人家，你就不能用你认为对的方式去陪人家，得用人家能接受的方式陪人家。
人家说，你站着一千米之外陪我，那我就站在一千米之外遥望着你、陪着你，我让你知道，最起码，一千米之外，还有一个好朋友，一个老师，关心你，和你在一起，就够了。 如果我们想，孩子昨晚还和我亲密无间，第二天早上就变得高冷、拒人千里之外，我们就忘记了自己的身份，我们是个陪伴者。孩子有自己的心思，每秒钟我们大脑中都会流过成千上万个意识，情绪就像水流一样，它在哪儿拐一下，像浪花一样飞溅，我们要想猜测，纯粹耽误时间，爸妈就做一件事：做好陪伴者，不做评判者。
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