再谈“鼓励”

在上一篇文章《你真的会“鼓励”吗？》中，我谈了鼓励的重要性和注意事项。我却忽略了这个“鼓励”是广义的鼓励，而不是我们平常所说的鼓励。

在任何时刻，能够认可、接受并承认我们是谁而不带评判、比较、“应该”、“必须”的事情，都是鼓励。——摘自《懂我就是爱我》

这里强调的是，我们本来的样子已经足够好了。鼓励是帮助我们接纳自己并找到勇气的。
同样，给孩子真正的鼓励是帮助他们接纳自己，找到勇气。而不是让他们感到自卑，通过不断证明自己来得到父母的爱。比如，有些父母爱把学习成绩挂在嘴边。孩子会认为，只有我学习好，爸爸妈妈才会爱我。

接下来，讲一个故事。我家孩子做作业时，一遇到困难的题目，就会哭着来找我，要求我马上帮他解决。我给他讲题时，他很烦躁，还没听就说听不懂。然后，他开始发脾气。有时，我也会发火。这几乎是我每天要面对的难题，我感到很痛苦。通过正面管教的课程，我发现他不自信的根源是我不会鼓励他。而我不会鼓励他的原因，是我自己缺乏自信。通过深层挖掘童年经历，我发现小时候的我自卑，很多事情不敢独自面对。我努力学习（寻找优越感），而逃避一切给我带来挫败感的事情（比如，当众讲话）。童年的我决定只呆在舒适区里，我接受了“胆小”这个标签。这个决定影响了我的人生，缺乏勇气是我的症结所在。下图是我根据自己的情况画的，可能不符合读者朋友的情况。

深层挖掘.jpg

所以，要想真正地鼓励孩子，我必须变得自信起来。一方面，我要鼓励孩子。另一方面，我要鼓励自己内心中的小孩。再回到上文中做作业的场景。以前，遇到棘手的问题或难相处的人，我会敬而远之。但现在制造问题的是自己的孩子，我只能面对。我先鼓励自己更耐心点，不要怕。然后，我会安抚他的情绪，用坚定的眼神看着他，并自信地说：“要相信自己，你一定能克服困难。”从孩子的眼神中，我看到了一丝亮光。“鼓励”并不是灵丹妙药，能立竿见影。虽然做作业的问题还没有解决，但我学习了正确的鼓励方法，相信假以时日，一定会得到改善。

李笑来老师说过，

当你遇到被锁上的锁头的时候，要想到你应该去别的地方找钥匙。

写作业的问题看似是孩子的问题，实则是我的问题。通过分析育儿问题，我更深刻地了解了自己，真是一举两得。

我们在童年时受的伤，会不停地影响我们的人生，影响我们的教育方式，进而影响我们的孩子。家长朋友们一定要注意自己的言行，不要用自己童年受过的伤，再去伤害孩子们。鼓励孩子时，别忘记先鼓励自己的内在小孩。当我们接纳、疗愈了自己，才有力量去帮助别人。