育儿——引导，伤害不是铺垫。

今天是商水县中青年教师培训，也就是刚入职的老师们。现场不是很斯文，老师开讲了，可真正听的没有多少，私下交流的较为多些。以至于让我联想到了现在的育儿观，身边的家长们都催着打着孩子学，让孩子们感到很累，但一旦家长没时间管理他们就会彻底的松懈下来。

王晨旭是我朋友的儿子，每天他爸爸一去上班都要去我家玩，而爸爸一到家就会给我打电话，每天就那一句话:“回来，让他抓紧时间回来，如果不回来我就上楼打他”。但每天这样，孩子回到家之后确实也是在爸爸的“引导下掌握了不少英语单词，做了好多数学、语文题”，孩子说起来也还是满自豪的。隐隐约约意识中好像有这样一种教育理念:孩子掌握了一定的知识，慢慢的他也就沉浸在其中了。有道理。

我女儿也是一个例子。她害怕没有时间看电视、做老师布置的作业、或者种种社会现象的影响，拒绝报任何艺术班。但我们还是领着她去了画室，在她的不喜欢也不拒绝的情况下报了素描班（女儿可能是在我的强势中养成了这种独特而又大众的性格）。在各种坚持中暑假班迎来了尾声，当女儿高高兴兴的要结束的时候，我又提出了接着画，常年班女儿也欣然接受了，因为她每天都会如数家珍的邀请家人欣赏她的每天一幅而累积的厚厚一本个人画作展。在交流中她也实话的告诉我说:“其实已经很喜欢画画了”。

我想说什么呢？引导，正确的引导，不伤害孩子的同时引导，应该是一种现在正确的育儿观。或者真的就像开篇那样:一旦可以自我，就只有“自我”了。

育儿——引导，伤害不是铺垫。 育儿——引导，伤害不是铺垫。

干老师的图解很是我表达的意思。