职称那点事

        今天去隔壁老师办公室领取教具获奖证书，听见几个老师在聊评职称的事，说实话听到这个词我真的很心痛，原因是我是一名“借调”的老师，有关部门规定借调的老师不许评职称，原因是什么我百思不得其解，是我们工作不认真？所需材料没准备齐全？时间不够？显然都不是，一切只是“借调”二字在作祟。至于为什么在本单位工作了三年为什么还没变成亲生的，这个不是我一介普通教师敢去揣测的事情。

恰逢呼老师路过，看见我在写随笔，他告诉我现在早就不用“借调”这个词了，应该称为“跟岗”。我在难过自己见识越来越短浅的同时，更难过的是这个词好像更说明我不是“亲生的”，仿佛看到了自己可怜巴巴的样子，“亲生的”能享受的你只有跟在后面看的份。

但仔细想想，有这份委屈的不是你一个人，你在体制内，你就应该遵守体制内的游戏规则。先了解学校的教师职称结构比例，有几个指标，你有那些竞争对手，你有哪些优劣势，如何提升自己让自己变得有竞争力？不管政策如何变化，始终坚信打铁还需自身硬。课堂教学水平、教师基本功、教育理论学习、辅导学生获奖情况、培养年轻老师、课题研究等，我们都要努力做好，并有据可查。

夯实自己，该准备的准备好，静待政策的转变。相信是你的一定会在该来的时候拥抱你，一切都是最好的安排。