《今天，我为自己做代言》

    今天，我给自己授权:我能做自己的形象代言人。

    我静静地吃完早饭，整理好内务，洗涑完毕，我挎上背包走在通往学校的路上。

      晨风吹起，我的头发在飘，我的风衣也在飘，我的脸上洋溢着微笑，我的周身都在散发着阳光和自信，东方升起的太阳恰似为我做了伴娘。

      我的脚掌有力地碰触着地面，我感受到了来自大地的力量，我的双腿有节奏地交替着前移，我的脊背挺直，两肩向后向内耸着，恰恰就能和一上一下的脚后跟共平面了。

      我的头挺拔向上，我的胳膊自然摆动，头顶蓝天，脚踩大地，一吸一呼，都能让我感受到肢体的通透与舒展，活着的感觉真好。

      我来到了校园，热情地和遇上的同事们或学生们打着招呼，我们用问候传递能量和温暖，这让我觉得好亲切，好幸福。

      我带着自己的教育教学观走进了教室，我和我的学生在一起讨论课的内容，我把“基于单元的重难点教学策略”用于课堂，抓住重点，找准重点中的难点，从整体上布局，站在制高点上俯瞰难点，就如同拔掉一棵大树，要四周动土方可速战速决。

      我把问题解决模式传授给学生，看清问题背后的逻辑，再打桩解决，让学生由对知识的表层记忆转化为深层次的推理，将事实性知识转化为价值性知识，再内化为可以迁移的能力。

      我将批判性思维植入学生的大脑，让学生从非此即彼的两极思维转向更多可能的多极思维，把学生的视野由课堂抛向社会，由现在朝向未来。

    我用大零可化小零，小零可化痕量，再由痕量到大量的过程观看待学生的进步，每位学生都能实现自己的突破。

      我把笑声留在了课堂，我将能量传递给了学生，我用我的智慧启迪着学生的思维，我用我的温暖安抚着每颗受伤的心灵，只缘于，我曾经有过的绝望，受过的打击，受过的伤害，我不想再让我的学生遭受。

      我热爱生活，更热爱生命，我生命中的每一天，每一刻都是用来让我享受的，不辜负生命的生活就是我对生命的最大谢礼。