几年前在一次分享会的现场直播中我见过高老师的女儿施畅，她由内而外散发出自信、阳光、从容，英语流畅、口才俱佳，是“别人家的孩子”，真是让我羡慕。这次能现场聆听高老师关于如何培养优秀孩子的讲座实在荣幸。
首先，何为优秀？仁者见仁，智者见智，没有统一的标准，也没有绝对正确的答案。比如从能力的角度，今日学堂对毕业的优秀学生标准是：“上台能讲,下台能打,提笔能写,进企业能带队,进学校能带班”。而今天，高老师是从人品品质的角度去对优秀下定义的。她按照是否能自我负责和自我成就将孩子分成了4类。
卓越的孩子：自我负责、自我成就、服务大众
优秀的孩子：自我负责、自我成就
正常的孩子：自我负责
问题孩子：无法自我负责。
从上面的分类可以看出，家长一定最希望自己孩子是卓越的孩子，但这是稀有品种，难度系数太大。而大部分家长可以将目标放在培养优秀的孩子上。高老师以自己在养育孩子的经历给出了三个建议。见下表。
高老师的女儿在进入今日学堂之前就是这么培养的，孩子很受欢迎、内驱力也很强。进入今日学堂之后就非常适应环境，各种潜能得到充分发挥，渐渐成为他人羡慕的优秀孩子。
高老师在多年的教育生涯中，见识过不少因家庭教育不当而有各种典型问题特征的孩子，并将他们分类，分析现象的原因，而且贴心地给出调整的思路，给家长和老师指明了努力的方向。以我教书的十几年经历中，看到的大部分孩子都属于这三类，优秀的孩子凤毛麟角，极其罕见。也由此推知现今的家庭教育有很多问题，没有给孩子良好的引导。
高老师从正反的例子告诉家长应该做什么，不应该做什么，而且因为以前的失误导致孩子出现了一些典型问题又该怎么办，都给出非常中肯的建议，而且推荐我们去了解董进宇博士的家庭教育观。反观我，以前为孩子做太多，养成了他们懒惰、不能为自己负责的习性。而且有时与孩子相处，对他们的行为不如意会发火起情绪，而不是想办法去调整孩子的心理和行为，最终问题仍没有得到解决。改变的钥匙其实就在家长手里。
高老师在未了解清一新教育之前已经对孩子进行很多良好的引导，但遇到新教育之后她也反思自己，发现孩子在科学思维培养、运动、和经营者思维培养方面的缺失。比如科学思维是指在孩子8-12岁应阅读自然科学的材料而避免阅读童话、儿童文学之类具有幻想气息的材料。运动在清一老师看来是精英教育的核心（有心的读者可以查阅清一博文了解）。而经营者思维的培养则被今日学堂一直贯穿到整个教育过程中，因为它是成功者最核心的素质，有经营者思维的人更感恩、谦虚低调、服务意识。高老师举了小明慧很早5点多就起床为清一学员做早餐的例子。
优秀孩子的养成规律是：在0-15岁，给予良好的家庭教育，学会自我负责、涵养心性，扩大心胸格局，加上良好的运动习惯。
此外，高老师也再次强调家长的责任：一是确保给孩子提供良好的家庭教育；二是根据未来社会的需要和孩子自己的特点，选择合适的学校教育，特别是如今年代已经不同于几十年前如果还是遵循工业时代的统一的体制化知识技能的教育就太过时了；另外，她建议家长要持续不断地学习，家长不应该放弃自我的成长，因为这是给孩子最好的教育和支持。给我的启示是，作为教育者要按照未来教育的样子换脑子持续性学习，才能适应这个时代的教育要求。
整整两个多小时，高老师一直站着，也没有喝一口水休息，从何为优秀谈起，到分享自己的养育孩子的成功经历再给我们呈现养育失败的反面例子，再给出接地气的成就优秀孩子的蓝图，非常具有实际意义。感谢她的付出，也感谢郭老师、杨老师的慷慨、义工们的付出！
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