从教育的角度看，最难的就是和那些好斗的孩子打交道。其实老师知道自己的职责所在，这职责合乎生活的逻辑，他也不能把这种逻辑强加给孩子，唯一可行的办法似乎是尽可能地回避冲突，不把孩子看成教育的对象，而是教育的主体。就他是一个老师，站在同一立场的成年人，这样的话孩子就不会那么容易犯这样的错误，他认为自己受到的压制或者被忽视了，因而必须跟老师较劲。这种对抗的姿态，使我们觉得野心的不断膨胀，我没有关心就会变恶化，人格发展就会停滞不前，甚至整个人都会彻底的崩溃。
我们可以从中学到不少的知识，虚荣的危害，便是其中之一，安徒生童话故事《渔夫和金鱼》，当中生动的描述了极致膨胀的虚荣是如何将人引向自我毁灭的，渔夫抓住了条金鱼，金鱼对他说，你若放了我，我可以给你实现一个愿望，渔夫就说要一只新的木盆，金鱼实现了他的愿望。可是渔夫的妻子却觉得这个心愿太小，又提出要一幢木屋，金鱼再次实现了他们的愿望，过了一段时间，渔夫的妻子，又不满足，陆续提出来要当贵族，当女王的愿望，金鱼都帮他一一实现了。可她还不满足，最后居然提出想要成神。金鱼被激怒了收回了所有的愿望，把他们又变回贫穷困的渔夫和妻子。
虚荣和野心只会不断的膨胀，永远没有被满足的那一天。有趣的是，无论在现实生活当中还是在童话故事里，爱慕虚荣的人发展到最后都是想要成神，有些贪慕虚荣的人虚荣心膨胀到极致，一言一行都仿佛自己真是神或者神代言人，还有一些人会提出一些只有神才能帮到他，实现的愿望这些想要成神的表现，正是极度膨胀的虚荣。虚荣使人看不到真实的自己，只想表现这种极致的倾向，控制了虚荣者的所有行为，这种极致倾向的证据在我们生活当中随处可见，比如很多人都喜欢研究招魂术，通灵术，纯心术等等，想要获得超自然的力量，打破时空的局限与鬼神国土。
只要认真研究，我们会发现很多人都想在神身边某得一席之地，还有一些学校以追求神性为教育的目标，这样的教育后果就会变得非常可怕。今天我们应该寻找一个更加理性的理想，可是对神仙的追求已经深入人心。所以，不能想象这种思想对孩子心理的影响有多么的大，会有多么危险的后果，毋庸置疑。我们应该随着人的阅历，能力，学识的不断加深，每次阅读都有新的领悟，它的语言如此精炼，内容如此富有智慧，怎能不让人击节赞叹。可是我们最好不要用这种书来教育孩子，就算要用也，务必解释清楚，避免孩子误解既然是神按照自己的形象创造了我，那我是不是也应该有神一样权利呢，进而产生想要控制所有人的欲望，只有解释清楚，孩子才能在现实生活当中，平静的生活。
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