这两天高考出分，许多同学和家长都来找我报分，评估志愿。
从本职工作来说，我主要从事国内外名校教育相关的指导、课程和STEAM教育。也因为这一点，和不少高中生、大学生都有交集。比如像今天下午收到的这位妈妈的消息：
这位同学高一到高二的时候在我们这儿学托福，原本打算出国，但之后还是决定要在国内参加高考。他一战托福就轻松拿下90多分，而对我们老师和家长来说，他从来都是一个很“令人省心”的孩子。
因为他知道自己想要什么，也知道自己什么时候要做什么事情能达成目标。模拟联合国，他曾经走到了美国芝加哥的总决赛。读什么书，学习什么知识，他心里有个地图似的，知道要怎么学。
我曾经对人说，少年老成，无论是对自己，对家长，还是对老师，都是一种福气。因为所谓的“少年老成”，其实就是明确的“自我导向性”，也就是学商（SQ）的第二大因素。
许多同学在青春期的时候，都会进入一种迷茫的状态。一方面，不大喜欢学校老师的授课风格，不大喜欢课堂；另一方面，不知道自己未来想做什么，只知道自己要学习。而我们都知道，中学阶段的学习特点是打基础，也就是意味着这些知识的应用性不强，在生活当中，可能我们都看不到它们学来有什么用。
一边是不知道为什么而学习，不知道未来有什么选项；另一边是日益加大的升学压力，和越来越枯燥的课程体系。而大部分同学，在这一点上就会陷入一种负面情绪的循环。越学越不懂，越不懂就是越是要多花时间学，课上解决不了就课后再加课，作业不会做，那就再加上练习册接着磨。
于是怎么学都学不进去。
同样在学习，学霸们都做了什么？第一件事情，就是设立目标（Goal）。这是自我导向的第一步，也不复杂，许多同学都会做。但是随之而来的第二步，就是设立时间表（Time Table），设立游戏规则(Rules)，这一步就有许多同学不会了。还有的同学会说，老师和家长们都设了这么多规则了，哪轮得到我来定规矩呀？
因为如果没有时间表，我们将不知道自己的进度。因为没有规则，我们将不知道自己的前进道路在哪里。高中的时候，我写了两个歪歪扭扭的大字儿在我的书桌边：“慎独“。在它的旁边，就是我的时间表。有了它们，我知道自己什么时候要做什么，更重要的是，我知道像警惕恶犬一样，警惕独处的时候的自己，这就是我的规则。
这里有的家长可能也会说，林老师，你说得很好。但是无论怎么说，我家的孩子都不听我的，怎么办？
答案也简单，也不简单：因为孩子们是“听不进去”的，他们的动力，来源于对长辈们的模仿。
曾经我们有位在美国科罗拉多州读高中的学生，他沉迷于网络小说不可自拔。他自己也知道这样不对，也想戒了不读了，但就是控制不住自己。有一次他和母亲吵架，晚上他父亲回家之后，和他说：“儿子，我和你做一个男人间的约定好不好？这么多年了，我的女人我都舍不得骂，你也不能再和妈妈吵架了。你自己也想戒小说对不对？这样，我把烟戒了，你也不再读网络小说，好不好？”
他说：“哪有这么容易？这么多年，你要是能戒烟，早就戒了吧？”他父亲说，咱们说到做到，我能做得到，你也一定能做得到。
于是他父亲扔了所有的烟，也再没有抽过。而他，也戒了小说，再也没熬夜读小说起不来过。
自我导向性，就是这样在环境当中培养起来的。如果家庭提供不了这样的环境，那么就只剩下另一条道路了：在课堂当中，在学习当中，去寻找自己的目标。它应该是更直观的知识应用，是形而上的方法论的具体表现，而不是“你好好学就好了，别管那么多”似的灌输。
所以我从去年的时候，和清华的同学们、校友们开始了这样的探索。我们在水木书院当中，尝试着把科研课题降维，让中学生们可以去动手尝试着自己读书，找文献，收集数据，设计实验，寻找解决方案。在研究当中，我们不知道自己什么时候是找到了答案，所以我们不得不要去设立目标，要去提前设计时间表，要预测各种困难。这样的学习过程，是和课堂上被动接受完全不同的方式。
这批可爱的孩子们，在这里写商业计划书，组织慈善活动，动手设计土楼，制作模型，学编程工具，做聊天机器人，开发自己的网站，设计自己的专利……这些事儿好像和中考高考都没什么关系，但他们最终全都进入了清北复交、美国前30、加拿大前3、还有世界前30的大学。
不过，我们也很清楚，教育是千里之行，不可能因为一点一滴而改变，而是千万点，千万滴的心血与努力。一批孩子的成功，只是刚刚开始而已。我知道，在学商（SQ）这件事情上，孩子们不可能因为报一个辅导班而改头换面，所有的指导与培训，可能都只是一个契机而已。它能否茁壮成长，取决于能否细水长流。
而对于看到这篇文章的同学们，我想说：
王侯将相，宁有种乎？
我见过市中考一千多名的同学逆袭进入全美前30的学校，我也见过清北的同学在大学里玩物丧志最终黯然退学。学商（SQ）并非一成不变的，不试一试，你怎么知道你就不行呢？
不如咱们一起来做个大胆一点儿的尝试呗？青春年少，不如大干一场吧？
林鹏，水木书院
2019年6月25日
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