特别劳累除了让人提不起精神干该干、想干的事外，还容易让人胡思乱想。
我又一次想起了陶行知、晏叔阳们（晏叔阳少为人知）。在风雨飘零的年代里，他们立足农村，舍身教育，那时候的环境比现在如何？可是他们义无反顾，一往无前在神州破碎的大地上尽力而为，为无数农民智慧的开启，为整个时代的人们做出了无法形容的贡献。
他们都是出国留洋过、见过世面的学者，他们当时就看不到教育的无望，体制、习俗的不可救药吗？到底是一种怎样的精神在支撑着他们？
我实在想象不出，我只能回忆当下的教育。
当前的教育，当前的老师，当前的媒体是以“人往高处走”作为行为导向的。君不见窦桂梅吗？不见李希贵吗？不见常作印吗？不见牛献礼吗？他们才是街谈巷议的主角。为什么，因为他们成功了。成功怎么界定？他们到了更大的平台。
有意外吗？也许有，在“感动中国”中，犹如流星，一闪而过。
我呢？我若有机会走出当前的环境，我愿意吗？也许，也许是愿意的。
这些微疑惑的也许，有大环境的蛊惑，但更多的还该是自己的那份功利吧？
谈这些，其实远未触及今天的教育实际。
他们呢？他们，那时的“海龟”，都是金龟，除了自己愿意，甚至是争取，他们是沦落不到乡村里来的。
看一看我们的教师培训，听一听我们的励志报告，哪一条不是号召我们跻身大世界啊。
为什么成了今天这局面？或者怎么才能破得了这个局？
我只能悲观地说一声:破不了，最起码我眼睛所看见的一切在告诉我，破不了——人们都在忙着响应号召，成功，成名，出走。
这局，是不是从教育开始务虚那天就开始了呢？
实质，实际，实在，实情，实心，实意……都不值钱，不值名，不值功啊……
如此一种境况，我们又明白了破局是靠不了“清官”等个人的，作为每个自己，在大局破不得的时候，怎么办？
一味想着体制的黑暗（是够黑的，变着花样的黑，之前是让你吃不到饭，现在是让你不得自由——无论身体、思想、还是经济），绝望得无所事事的煎熬，还是小打小闹，打擦边球，挣个名利双收，或者压根随波逐流，浑浑噩噩混日子。
我这里肯定没有答案，我只有些思考:我们这一代人，这一代受到几乎是“愚民教育”的人，为什么能看得清这黑幕，是不是在证明可以借助教育愚弄一时，却不可能愚弄一世——知识本身是无所谓善恶，而只会照亮人生？
看清，很多时候和绝望是同义词；看清而不绝望，只朝着正确的方向踏实的做着、有着。
这些清理，犹如清理自身体内的垃圾，清过就过了，不再提起。
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