由自习课想到的

由自习课想到的

因为学校是寄宿制学校，周一到周四学生在学校住宿。每晚都有自习，需要老师们轮流去看晚自习。今晚就轮到我了。

上课铃响了。我踏着铃声走进教室。“起立。”班长一声令下。四十多名学生齐刷刷的站了起来，向我问好。我向他们示意，然后坐下。我问：“今晚有作业吗？”“有。”“好，那大家就安安静静的做作业吧。”于是学生拿出了数学一课一练，认真做了起来。

学生表现的很好，教室里安安静静的，都在埋头做作业。转眼一节课过去了。

第二节晚自习上课了。我问“这节课老师留没留学习任务？”学生说“没有。”有的同学说“还没做完上节课的作业呢。”我说：“没做完作业的同学接着做；写完作业的同学上自习。”

实际上我想看一看六年级学生在没有老师布置作业的情况下，自习会是什么样子！

我坐在教室前装做静静的看书，不时用眼睛瞟一眼学生，耳朵时刻警惕着周围发出的声音。结果我发现：自习课上，多数学生无正事可干：有小声说话聊天的；有在桌上折纸的；有把桌面收拾的干干净净，在桌前发愣空想的；有趴在桌子上装睡觉的；有把书遮在脸上，不知在干什么的；还有个同学下位玩儿的……班内四十多人，坐在位上看书做题的也就十几个。这就是本节自习课的状况。

教了这么多年学，年年如此：很多小学生，只要没有老师布置的作业，就不知道干什么了。他们会找一些无聊的事情，打发时间。

有时我在想：用什么办法能让小学生独立自主的找学习内容呢？我觉得可以从两方面入手，一方面激发学生的兴趣，学生有了学习的需要，会主动去找学习内容。另一方面，要帮助学生立志。古语云，人无志不立！有了远大的志向，会产生强烈的学习动机，才会主动的获取新知。