说到写作，确实是我喜欢的一件事，小时候最喜欢语文课，尤其作文课，喜欢干这种不设边界，无论写得好与烂都举世无双的勾当；而不喜欢做H2加0就一定是水这种有正确答案的活儿。
感觉小时候写作还挺顺，不知怎的，年龄越大，写起来越费劲。到了大学，尤其工作之后，干脆就把写作放下了。
为啥放下，现在想想，实际是陷入了写作误区而无力自拔。
主要有两个误区点——觉得好文章要么是辞藻惊艳，要么是文思奇异。
要说辞藻惊艳，以我的些些文学积累，硬憋还是能憋出来的！真的是憋呀，一提笔就奔着语“不惊人死不休”的目标去，写上一句，恨不能把其中每个字都贾岛推敲似的逐一捋一遍，短短五百字，都能写上三四个小时。尤其要写一首小诗，对句式、用词的要求远胜过心流。
可是这样憋出一篇文章来，给谁看呢？放到网上无人问津（原来以为只要发文就必须遭围观才叫成功）；为自己抒怀吗？，好像也没抒出来，光费脑子想词来着，徒增劳累。
说到文思奇异，我之前以为这一点纯靠天分和灵感，可遇不可求，就像李白写出好诗，得靠酒和梦来助力，而且有一个重要前提——他是李白。殊不知文思出奇也是要靠大量写作实践积累才能得来的，李白之所以能成为诗仙，不容忽视的一点是他有大量创作实践，进而从量变到质变。
对于上面这些误区，我是在去年下半年才开始反思自救的，期间经历了三件事。
第一件事是阅读郑渊洁老师的《家庭教育课》，那是一本并不薄的书，我当时刚为人母，抱着对孩子负责的高姿态强制自己阅读。殊不知一翻开就被内容吸引了，郑老师从两个孩子亚旗、亚飞真实的生活小事讲起，语言平实通俗，情节真实自然，对读者来说，仿佛跟随孩子一路成长过来，经历了他们的故事，潜移默化中也吸收了其中的育儿理念。
我是利用一个周末看完的，深深记得那个周末我回保定老家，眼看要出发赶火车了，都不忍合上书，就想再多看一篇，待上了火车，第一时间迫不及待打开来看。待整本书看完，深深感受到满足和失落，心想啥时还能再碰上这样一本书呀？
这么多年，尝试看了不少专业书，大都艰涩难啃，自信心备受打击。心想，我这还老想自己写书呢，看书都看不进去，这辈子写书没戏了。
但是看完郑老师的书，我得出一个结论，敢情不都是读者的问题，主要是没碰上几本好书。
半年后，又遇到一件事，那就是琼瑶阿姨因为不建议给临终的丈夫插鼻胃管而引发和继子女的争论，本着这则新闻，我买了琼瑶专门就此事出版的一本书《雪花飘落之前》，当时我还自嘲，情窦初开的时候都没买过琼瑶的书，现在都变身成孩儿她娘了，反倒追起琼瑶来了。
这本书一翻开，不了得，和上次一样也放不下了，虽然是在讨论“临终关怀”这个很宏大的话题，但是没有丝毫说教和宣贯的味道，有的只是平实的语言和真实的生活细节。
看完这本书，我不像上本书仅是停留在佩服作者这个层面了，而是思考，到底什么样的文章是好文章？我想这两本书，不光我读得畅快，其两位作家创作的时候也一定是一吐为快，随心律动吧。
这些大师级的文章反倒没有处处雕琢，穷尽辞藻，而是用最平实的语言，最真实的情节把读者拉进去，让读者领略着别人的故事，却得出自己的结论。
第三件事，就发生在国庆节前，我首次听到弘丹老师介绍了“自由书写法”，所谓自由书写法，就是一开始提笔，不要设限，不要有太高预期，先保证不停笔，想写什么写什么。写完之后再来第二遍第三遍的修改，这就是文章诞生的路径。
直到这件事发生，自由书写法终于解锁了我的写作困惑，总结这种方法的用意，我的理解是，文章最重要的是有灵魂，通过自由书写法，把握住最宝贵的心流，至于句式、语法等修改，属于形式上的完善，放在第二位。
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