由于疫情，寒假后 孩子们整整迟了四个月返回幼儿园。
对于这个超长假期，老师们在开园之前还是有些担心:担心孩子们在家里时间过长，返园后会出现一些不适应或者不良习惯……，同时呢，我们更盼着的是 假期期间的家园共育会使孩子们有一个较好的状态。
经过三周的入园后观察，所幸的是孩子们的状态是良好的，整体状态是很棒的！ 可以说 我们的家园共育收获了“硕果”！
6月8号开园后的第一天，以及后面的三周，陆续返园及新入园的100多个孩子们，可以说是用“靓丽的状态”重返祂们熟悉又有些陌生的幼儿园里，早晨入园和家长分离时偶尔有几个小孩子哭哭啼啼，很快早餐以后整个校园都充满着欢乐氛围，午睡从第一天开始孩子们都能安然入睡！在充满“呼～吸相间”的舒适的一天生活的节奏里，孩子们既没有表现出不适应，也没有出现不良行为、情绪和交往现象，犹如是仅仅度过了一个三天小长假又返园的状态！
不得不感激我们共同努力下的家园共育！
如果说以上是我们自己的主观感受，那么，下面我就用孩子们入园三周内的自由涂鸦画来最客观的表现一下祂们的真实状态。
今天我分享一下大混龄班～蒲公英班返园的22个孩子的涂鸦作品。
1.绝大多数孩子第一天，或者前几天的涂鸦画都表现出了良好的生命状态: 健康发育的身体、饱满积极 恬美的情感、活跃的思维、井然有序的内在感受……
2. 这期间有两个小朋友，用“房子” 把她们 “入世” 的渐进过程很棒地表现了出来。
幼儿在4岁左右，逐渐意识到“独立的自己”带来的孤独感，犹如困在一个没有窗户的房子里，既看不到外面 ，也和外面没有联系。此时多是沉闷的色彩。慢慢地“房子”上有了窗户，于是“阳光进来了，房子里面亮了，亮色彩出现了，情绪也开朗多了，不再孤独一人，有了好朋友，甚至好些好朋友！
3. 蒲公英班返园的小朋友里有13个大孩子即将在九月份进入小学，祂们都是在开园第一天返回的幼儿园，从从容容、没有焦虑地回到幼儿园继续完成身体发展的最后一段路！
通过三周的涂鸦作品，看到了祂们正在继续成长中的身体器官组织，相信善始善终的身体发展会给祂们今后的学习生活带来长远的利益！
在祂们的众多涂鸦画中，6月24号这几个大孩子的作品 深深地触动了我！
这几个6-7岁的大孩子几乎不约而同的用线条画出了类似迷宫、又不同于之前 迷宫的涂鸦画，祂们在诉说什么呢？
那天上午正好是我们园的端午节庆典活动，全体老师和孩子们在院子里做了一个很大的圆圈活动，而且是多层圆圈，中间穿插着极富柔美的s队形……
我想，对于6～7岁孩子来说，祂们不能够“实景再现”那天上午给祂们带来巨大感官冲击的多重圆圈活动，但是，由于5.5岁后思维的快速发展，祂们的抽象思维有了一定的萌芽，于是通过手中的线条“演绎出”那场感受深刻、犹如走迷宫似的梦幻般亦圆圈亦行走的过程。
仔细看看这几个涂鸦画，其复杂程度和细节的鲜明性，对于一个6-7岁的孩子来说，是一个大工程，这不正说明了孩子们那鲜活的思维力吗？
祂们给我们的启发和坚定信念就是:在孩子们上小学之前，一定要把身体发展彻底完成！这将给孩子们带来无穷的心灵力量，以越来越好的迎接学校生活。
未完待续。
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