夏昆老师在书中介绍了这样一位学生，在上鉴赏课时，这位同学鉴赏的是电影《骑行日志》，从他展示的幻灯片上可以看到世界各地不同的风景，同学们都被震撼了，这位同学说电影中的骑行，不仅是身体的旅行，更是一次心灵的旅行。
酷爱骑行，热爱道路，是这位同学理想。他想不明白为何自己的青春必须在围墙和教室中度过，为何不能走进更宽广的自然，去经历、去摔倒，哪怕头破血流，哪怕筋疲力尽。他相信生命的方向不是只有一个，生命的精彩也不仅仅局限于教室亦或者考卷中。年轻，就应该勇敢的追寻生命的意义；年轻，就应该选择自己生活的方式，去放飞自己的个性，去筑造自己的梦想。
我想这堂鉴赏课无疑是成功的，有时候的确不能忽视学生的潜力，当我们教师大胆的把舞台交给他们的时候，他们可能带给我们震撼，带给我们心灵的拷问。舞台上的绚烂，洋溢着的青春气息，无不让我们感受到那种年轻的活力，为梦执着的疯狂，但这不正是这个年龄该有的吗？
教育的终极目标是什么？我想大概就是生命化教育。教育的本质便是成全生命，成全学生，成全老师。真正的教育首先尊重生命，之后才是成全，然后呵护，精心陪伴让其发展。我相信语文课堂应该具有这样的魅力，教会学生去感悟生命，寻找生命存在的价值，当然语文也应该充满生活的味道，教会学生如何更好的规划自己的生活，自己的未来，甚至未来的梦想。
为何我会有如此深刻的感受，这源于我现在所教的班级，当我讲完后问他们会不会，能不能听懂，作业写完了没有的时候，几乎没有回应的声音，我在思考出现这种现象的原因是什么？为何他们不愿意发出属于自己的声音？看着课堂上东倒西歪，叫也叫不醒的学生，浑浑噩噩的过着一天又一天，这真的是这个年龄段该有的状态么？那种朝气，活力，自信，阳光，大胆……那些青少年身上还有的力量和品质，它们都到哪里去了？
所以我不断的追问，想起夏昆老师的课堂上，要为在鉴赏课上表现突出的孩子颁奖，但他只公布了五个孩子，剩下的五个名额需要学生上台自己为自己拉票，话音刚落，看着蜂拥而至的学生，那种为自己争取，积极主动的精神，多令人振奋啊！
无论怎样，向阳而生，身上总是充满正能量，不畏困难，不惧将来，胆大心细，为梦想执着，这应该是一种理想的境界吧！
我很希望能够利用语文课堂做些什么，哪怕只是让学生能够自信的回答问题，亦或者能够大胆的与他人沟通，只要进步一点点就好。我想语文课堂不应该仅仅是传授知识的课堂，也应该是培养能力的课堂，更应该是为学生提升思想境界的课堂。在这个课堂上，学生们应该大胆，自信，学会生活，学会做人，学会学习。在这个课堂，学生们要学会追求自己的价值，追求一种理想的境界，从而散发独特的魅力。
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