“力量”一词在字典里有三种解释。一是指的力气、份量。二是指能力。三是指作用和效力。
我的力量来自于哪里？
二月，随风而去。不负时光，每一天我都在认真地过着，没有什么惊天动地，平凡的工作与生活，依旧很美好。
三月，迎风而来。春天在召唤，生命在拔节。
三月，你好！
今天的课本来很多，书法老师生病了又把她下午的课给我。从中午到放学几乎处于包班的节奏。放学之后回到教室，看到还有些地方娃娃们没弄干净，于是脱掉外套，拿起拖把开始拖地，一会儿身上开始热乎起来。这是每天放学后最平常的一件事，而自从带了这个班后，却非常享受这样的过程。一个人静静地拖地，看着教室又恢复到干净整洁，窗明几净的模样，再坐着默默地回想着这一天的点点滴滴……
早上，去校门接一个孩子。他昨天体育课结束后自己从四楼楼梯口跳下去。上学期跳过一次进了医院，没长记性。昨天又跳了，“成功”地让自己坐上了轮椅！我估计他今后不会再跳了，无数次地说教“不要疯跑、不要打闹……”，敌不得孩子亲身去经历一次。
中午，吃虾子。我心都拧紧了，因为上期有个别孩子有抢吃的习惯，尽管现在已经好了很多，但是我得亲自去守着，每人三只，孩子们吃得不亦乐乎，回到讲台，看到我的讲桌上餐盘里吃横乘着一盘满满的虾，内心在翻滚，就连最不省心的孩子，还亲手给我剥了一个，最后我也全部分给他们了。
美味爱心虾
快放学了，一个孩子收书包不小心碰到了另一个孩子（小胖），突然小胖一脚飞过去，踢到另一孩子的隐私部位，我赶紧跑过去，正想批评小胖，两个孩子都哭起来了，所幸另一个孩子一会就好了，放学之后及时联系双方家长，小胖的这种应急处理方式源自于长期以来的家庭教养模式，后续还需要继续沟通，他走得慢，就当牵着蜗牛去散步。
我很喜欢这句话“教育是一个不完美的人带着一群不完美的孩子，奔赴完美的过程”。是的，我每天都在这样平凡而又充满不确定性中过着，正是这样的不确定性丰盈着我的教育人生。
我也喜欢这句话“ 教育从来不是某时某刻的高光时刻，而是每时每刻的坚守”。孩子们未来的世界很大，而我的世界很小，孩子们有需要的地方，我就在哪里！我想“三月的力量”，已经找到了答案。
它来自于热爱，来自于责任，来自于坚守，更来自于信念！
我的追梦名片
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