我叫曹俊男，是2017年从云南来到新疆叶城园艺场小学教书的。来的前面一年多一直教数学。今年因为师资不足所以教了一年级语文。
参加青椒计划在去年开始参加的，但小胡杨的教研活动在这个学期才开始参加的，与之前相比小胡杨课堂教研主要针对南疆孩子，这个课堂主要由了解孩子们的实际状况来教学的，这方面很好。
小胡杨也解决了很多我们面对的困难。刚来当班主任纪律很乱。等等一一系列问题小胡杨都给我们解答了。我们也试着用这些方法。因为没网，设备条件不允许，就不能带参与小胡杨课堂的直播，通过新教师培训，了解到了小胡杨课堂复习的12套试卷，下载下来进行了自己对复习卷的一个研判，觉得很好，非常符合孩子们的学情，就带孩子们认真复习，讲一套，让孩子做一套，昨天刚复习完第三套。
如果条件允许的话我们都想带着孩子参与这个课堂。我们学校一年级有两个一年级
学生纪律乱，迟到。不交作业，后来有一天晚上看到一个课用奖励的方法。把在一个地方的同学放在一个组，选出组长，组长职责负责每天的作业收交催促，纪律维持。其次将家离得近的同学放在一起坐，优带差（包括课堂上和在家的家庭作业），互相监督。然后提出每天坚持的三条规定:一是上课不许说话，二是上课认真听讲，三是按时交作业，四是不迟到。只要那一组任何一个同学违反其中一条规定，这一组同学全部人这一天没有小红星，如果全部遵守全组人员一人一颗红星，组长两颗星。教师做好星期一到星期五的积分统计，星期五统一奖励。另外像吴老师说的一样优带差的每次考试都有进步奖励，帮助的同学考多少有一颗星，被帮助的同学考多少有一颗星，帮助和被帮助连带奖励。最后有一个学期考评，选出最优秀的组和组长。这种方法我也试着用了慢慢的效果很不错。
用优带差的方法，这个方法我一直在用。让那些写不完作业的和写作业写得好的一起做。慢慢的作业都能交了。这些都是在新教师培训课上学到的吗 是呢。看了那个课以后我试着用这些方法。具体是哪个课程，能想起来吗？感觉挺好的。那些方法都是了解了这里孩子的情况总结出来的。我觉得很好
一个学期本来老师也少，还一个人去一个月培训，那些培训都没有这个有意义。这个也不浪费时间。而且还比那个有意义多了。
这个是真的解决了教学上的很多实际问题。这里当地的那些培训都是些理论。
我刚上语文刚开始有些时候不知道怎么上。有些内容讲得不太到位。现在有时候不知道怎么上，我就看一下趣味拼音那些，有时候上着感觉学生掌握不了，感觉学生提不起兴趣来。现在我看了那个趣味拼音什么的。用那些打拍子的方法去教感觉学生挺有兴趣的。
我今年第一年教语文。刚开始上到三拼音节我都不知道怎么教。后来看了那个视频，发现用那句口诀和里面老师用的方法去教学生学得很快，刚开始我上第一课时时讲着讲着都不知道怎么给孩子们说了。
还有儿歌也是，刚开始教他们不会读，好多不会读就没有兴趣了，后来用拍手或者有节奏的拍桌子这个方法。学生的兴趣就非常高了。这些方法都是从小胡杨里面学到的。
我也想着要是这个课堂这些孩子跟着走就更好了。她们兴趣也会更高，而且学得比现在好。现在就是等条件慢慢变好。有时候我都想着可以缓存下来。保存优盘然后再拿去班班通上放久更好了。
刚开始的时候班班通也是坏的。修了一个月才修好，刚开始都没有班班通给她们讲。现在修好了还可以用课件给她们讲。用课件的时候她们看到这些图片都在那里说哇！她们特别喜欢。
今天考完试一直在弄没弄好。我本来想今天弄好。明天去才好上课。不然没有那些图片真的不好讲。学生直观感受了效果不一样的。
我们找到一个课件，那个课件里面有播放字母和拼音的。早上早读播放了让学生跟读，学生也喜欢读。乡村小学呢，17年来喀什叶城县的。我们下面就是依力克其乡。依力克其乡杨彦奎老师能带着他们班学生参与这个课堂。我就觉得奇怪了。
我们在离城20公里的地方没有这个课堂。我看到叶城县乌夏巴什那些离城70公里的学校都能参加这个课堂。我以为是上面规定的哪些学校先参加。那些学校应该是先作为试验点吧。
其实新来的老师，我们都很想把这里孩子的成绩提高。也想让他们增长见识，多看看外面的世界，他们刚开始就只知道这里的一些东西。好多孩子都是没有出过叶城的。想通过班班通放些图片让他们看看，见见外面的世界。刚开始连这种要求都达不到的。
没有呢，刚来的时候从一年级教到二年级教了数学，因为学校汉族老师只有两个，一年级拼音重要还有发音也重要，所以今年又来教一年级了。
今年教一年级语文，其实一年级真的很难带。刚开始都要手把手教写字。
上个星期三本来就应该复习了，我到星期五才复习才把复习卷子打印出来星期五给她们做的。两套是周末拿回去做了星期一来的时候早上讲了一套下午讲了一套，上个星期进度没赶上一直好进度呢。一年级刚开始这里两个多星期课本都没来。加上学生刚开始一些常规教育不知道，天天进行常规教育。都没时间上课。刚开学时候课程进度差了好多。一直赶着进度的上。到上个星期四才把拼音全部学完了。星期五才做了那个复习卷。
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