今天，我从幼儿园接念念回家，念念给我分享两件事，我发现念念已经开始具备判断力和人生观，和价值观了。但是她还不清楚自己的世界观。
今天念念给我分享：妈妈，我们班xx同学自己犯了错误不承认，而且还给我说明具体的情况，我现在回顾起来，有点忘了具体情况了，我和她的互动：
妈妈说：我说关于这件事，你是如何看待？
念念说：我不知道！
妈妈说：你在学校给你同学说“犯了错误不承认了”么？
念念说：没有
妈妈说：一个人承认自己错了需要很大勇气的，我们要真诚对待自己和他人。关于真诚的解读，我们慢慢了解。
念念说：哦，
妈妈说：念念，我发现你的观察力和感受力都很强，你具备判断力了
孩子的针对一件事的判断，根据自己内心的需求，周围环境的反应等做出孩子是否自己去模仿的判断。
比如：一个A孩子内心非常缺乏关注，这个A孩子就需要在周围所处的任何环境中去寻找关注，在幼儿园，另一个B孩子特别调皮，这个B孩子一调皮，老师就会给这个孩子回应，或者互动（也许这个孩子被批评）。但是A孩子观察到：这样就可以被老师关注，我也要和B同学一样，我就可以得到关注。还有一些孩子表现特别好，也被老师关注，那么这个A孩子也会跟着模仿，发现我这样的时候，也被关注，但是关注的不够，所以A孩子状态也许就表现不稳定性，时而状态好，时而调皮或者破坏。
我们父母要做：和孩子互动的时候，积极及时回应，认真倾听孩子的语言，给到孩子自由和规则。并且孩子感受来自妈妈的爱。
今天和念念互动第二件事：
念念说：xx同学和xx同学特别调皮，不听老师的话，也不配合老师。
妈妈说：哦，你老师的反应是怎么样？你是如何看待？（孩子会通过周围人给与的反馈，去判断这两个孩子行为是被接纳还是不被接纳的,孩子思想就去判断：我该如何去做，我要不要去模范，我自己想要的是什么？也许孩子本身不知道自己会有这么多内在思想）
念念说：老师凶她们，我不知道怎么看
妈妈说：妈妈听到你说的事了，我也看到你的观察力和觉察能力，你具备正确的判断，你很会处理自己的人际关系的。（其实我也不知道该如何回应她。）
今天通过这两件事，我感受到培养一个孩子内心强大和生命力强大，真是太重要了。同时大量读书，让孩子具备正确的判断力，知道什么可为，什么不可为，如何去平衡自己周围的生态环境。
今天和念念互动，我发现，又需要给念念更新一批书籍了，一批关于如何判断，如何聚焦自己的目标，引领梦想和认识世界，形成世界观的时候了。
我前几天问念念：你知道你为什么来到这个世界上么？
念念说：我为了陪伴妈妈，我就来到这个世界上了。其实这个时候念念的世界观里只有我，也就是她世界还没有打开，随着孩子世界越来越大，见识越来越多，这个世界观也会越来越宏大。读书是打开孩子世界大门之路，孩子每读一本书，都是孩子人生未来的拼图。
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