每天布置学生完成作业，是复习巩固所学知识的方式。及时复习也是增强记忆力的有效方法，是学习过程中较重要，不可缺少的一部分。
按理说，只要作业量适当，不会有太多的学生交不上来，然而现在的学生就懒得动笔动脑完成。前两天学习新课，几乎是一字一句的讲完《鱼我所欲也》的课文。布置作业是翻译整篇文章。上午只按时交上来36本，全班53人。仔细一改，认真完成的只有28人。其它班级也同样出现这样的情况。
本来想一个班抓40个学习的学生，现在的情况越来越让人担忧，能够跟上学习步骤，主动学习的学生在逐渐减少。
对待作业的态度反应孩子的学习的状态，从上课情况看，每班至少有10个学生处于混日子，无所事事的状态。再有几个是高兴时，或老师抓得紧、严时就学一点，而不想学的情况占大部分时间。
作为老师必须看到班级整体情况，特别是好的现象，学生毕竟自制力差，总是一个跟一个学，必须提高优秀学生的影响力。好在仍有20多个优秀，积极，充满希望的学生。
抱怨归抱怨，最终还是要积极想办法，上完课，叫了8个有进步余地，而没有完成作业的学生到办公室，先问学生：“为什么叫你们来？”，“没有完成作业。”“为什么不叫别的学生？因为老师对你们给予很大的希望，你们几个是很有潜力，知道学习的重要性，基础较好的学生，而你们的做法那么让老师失望。”一顿劝说之后，提出新的要求，针对今天的错误行为，先补上作业，再完成一篇500字的反思，针对错误行为，明确学习目的，学习态度，明天交上来。
期待这些学生有一些变化。
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