很开心今天没有放鸽子，但是被Emile放鸽子了……
继续保持，明天早上和妍琳老师面谈。
今天开治理委员会，我一直有种莫名其妙的感觉，不知道为什么述职会变成了组织架构讨论。我回看整个过程的时候会觉得这样的讨论其实很微妙，很多主意是莫名的，而且可能都不是每一个个体的观点。
这其中有几件事情很值得深思：
治理委员会的意见如何同普通老师的诉求结合，让管理者的意见无缝的转化为组织行动？
组织的流动鲜活性如何同管理教学的稳定性相结合？
很难得今天有机会送艳婷老师，两个人可以单独聊一段。了得过程中，艳婷老师表达了稳定压倒一切的观点，也就是个体稳定的重要性。我也表达了，其实每个个体在其中都可以贡献自己的力量，哪怕只是短期的工作（比如我，可能只能工作一年了），这也是领英的人力资源理念：互联网时代，员工的更换有可能很快，即便如此组织和个体之间依然可以有一种紧密的互助的合作，这种合作在超过5年之后，会形成一种生命的融合。
这件事情很有趣，我之前也和王乔讨论过。离职要多久和领导说？我每次都说的很早很早，几乎是有了想法就会和学校交流，希望学校可以提早准备，预先安排人员，一面给孩子造成不必要的动荡。结果呢～在深圳莲心，学校扣下我最后一笔培训款不给我发，理由是我要离职了，这些培训不能服务学生；而在春彤，我也能感觉到因为一年之期的短暂而造成的一些工作不连续……
我问王乔，下一次是不是就不应该提前一年说？
王乔问我，那提前多久说？
我说，一个月呗！
王乔说，我觉得不是这样的，这样会给学校很多措手不及。
其实我也是这么想的。
华德福学校的管理，真的是一摊子没人愿意沾染的工作，几乎所有的老师都希望进入教学岗位，接收孩子的滋养或折磨，接收家长的认可或指责，很少有人愿意做管理工作。
而在华德福学校做管理也很困难，因为这是一个崇尚自由，非常在乎个体感受，主张平等和教师治校的地方，没有人否定管理的重要，但是大部分情况下，大家都在用情感进行管理，力求和气，直接有力量，清晰坚定的东西很难生存。一个人推翻集体讨论几个小时决议的情况时常发生……
今年，我信誓旦旦的推掉了各种主班主课邀请，希望可以做一些管理工作，不知道是以卵击石还是真的能够有所突破。
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