一路风景一路歌
各位老师，上午好！
我是来自通州西亭初中的倪水莲。先说说我的这个姓氏吧，我一度觉得这个姓氏太过冷僻，好有乡土气息，所以好长时间以来心里曾有改名跟母亲姓的念头。后来主持人倪萍火了，每每再有人问起，我可以骄傲地说，就是倪萍的倪。后来倪妮又红了，我才发现这个姓氏取名也可以如此柔美！
一般而言，名字后面总有一个故事，或者说，总归有个缘由吧。所以很多老师的第一堂课总喜欢让学生自我介绍。我的名字是我爷爷取的缘由，学生时代的我曾揣摩种种，后来知道徐志摩的一首诗里的那句话：最是那一低头的温柔，像一朵水莲花，不胜凉风的娇羞……我一下子好生佩服爷爷，取的这个名字多么有诗意和情怀！
直到后来，我对妹妹的名字产生质疑，金莲，三寸金莲，小脚老太太？潘金莲？西门庆？后来直接去问父母，才知之前种种全是我的杜撰。爷爷当时取名不复杂，莲字是适合女孩的，那时很是普遍，两个孙女一个缺水一个缺金，如此而已。但是我还是要感谢我爷爷，至少这个名字能让我产生这么美丽的遐想！
但以下并非我的杜撰，提到西亭，我们会想起西亭的特产——西亭脆饼，想起张謇故居，而且我很高兴地告诉大家，我们学校还发现了一块刻有张謇先生写的巜东桥铭》的墓碑，我们学校的朱建校长倡导的“精进文化”中的“精进”二字就源自张謇老先生的文章。
下面我就代表我们第三组的老师来分享一下心得体会。
夏意正浓的七月，我来到了有着深厚文化底蕴的南师大随园校区，开启了经典诵读骨干教师13日到17日的培训之旅。
培训两天，我们已经聆听了朱洁、白金、潘文三位教授给我们带来的三场精彩讲座。他们用不同的风格和别样的人格魅力，独特的教育教学理念与深厚渊博的学识修养深深震撼着我们，让我们一次次在思维的碰撞中，在理念的洗礼中反思自己以往教育教学中的缺陷和不足，也让我们学习到了更多的经典诵读的技能和方法。
第二师范学院潘文教授的讲座《语言文字规范及常用问题》具有非常强的指导性。他认真严谨，却又不失幽默的教学风格深深地吸引着我们，课堂中时不时会传来一阵阵笑声。他非常善于利用身边周围的资源，如广告牌，条幅，宣传栏，报纸，报刊等搜集了教学一线资料，带领大家在生活中学习语文，在语文中感受生活。
南师大朱洁教授的讲座《有声语言的表达技巧》，让我明白了从文字语言到有声语言不是简单的见字出声，而是朗读者的一种再创作活动。以前我总认为，好的朗读只要一个人的先天嗓音条件不错，在朗读时又注重情感的表达就ok了。朱教授用丰富翔实的材料告诉我们，有声的表达技巧，读者首先要深入到作品中去，认真备稿，然后从内部技巧、外部技巧两方面详实的举例如何设身处地处，触景生情，注重停连、重音、语气和节奏。尤其是朱教授一张口，那如播音员般生动流畅、充满情感和张力的声音，让在场所有老师都深深陶醉其中。那刚柔并济，富有感染力的朗诵更是让我深深折服。我在想，作为一名语文老师，如果在自己的课堂上一张口一说话，一读文就能深深吸引他的学生，震撼他的学生，这是一件多么美妙的事情！
聆听白金教授的讲座更多的是一份感动与敬重。头发虽已花白，但精神矍铄；虽早已退休却仍乐此不疲地返聘于学校，依旧如苍翠的青松般傲然挺拔于语文这片土壤，扎根在教学第一线。我想，他对经典诵读的热爱，如暖暖细流，长长久久，不知经历了多少个十年又十年。不然，他怎会留意电视剧《三国演义》中司马懿隔岸诵读《出师表》的精彩镜头，电视节目《见字如面》中赵立新朗诵的司马迁写的《报任安书》的那个画面与课文千丝万缕的联系？不然，他如何将学生的精彩随笔保留至今，甚至分享咀嚼十年后仍意犹未尽？
他把几十年的研究心得诚恳与我们分享，让我明白了立足课堂教学的诵读可以借鉴表演式诵读，但又区别于表演式诵读，更要看重与学生面对面地交流。他对课堂上发生的一个个小故事如数家珍，角色自如互换地给我们精彩演绎，让我看到了并坚信作为一名语文老师在课堂上真的可以获得无穷乐趣，你甚至会产生与他是同道之人的庆幸和欣喜之感。
引领学生诵读经典是每个语文老师的责任，感谢各位专家给我们点亮思想这盏明灯，在今后的语文教学生涯中，我一定会努力将这次所学践行到自己的语文课堂中，与我的学生一起领略经典文化的无穷魅力！
正如启东的瞿春红老师所说：这样的夏日，在修葺一新的文学院，在古木送阴的随园，有看得见的收获，有带得走的思索，岂不美哉？
是的，真的很美好，滨海的刘剑划老师就发自肺腑地感慨，在这样一个美丽的夏季，在这样一个百年流芳、充满故事的美丽校园，我们何其幸运地拥有了这样一个美丽的邂逅！邂逅了你，我，他，还有我们大家心目中共同的那个女神——董蓓老师！
五天的培训活动已接近尾声，但这个夏天，光阴会记得，在一个城市的大学校园里，我们在导师的引领下让心灵起舞。回去，我们定让实践领航，期待会遇见温暖的风景，也相信更多属于我们、我们学生的精彩将会以更美的形式开启……
一路风景一路歌
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