最近我迷上Top card这个活动了
前天，丹琪的蓝卡（中午回家的通行证）被洗坏了，她想要我去找老师申请领一张新的蓝卡。
我反应过来:“乌龟遇到问题，在逃避”
马上翻开书，查询针对乌龟的鼓励性回应。
一边拿着书，一边和丹琪进行下面的交流:
“我想听听你对蓝卡这件事情的想法？”
丹琪说:“我的蓝卡以前弄丢一次了，这次不敢再找老师了，担心被批评”
我静静的听她说。
“我害怕这件事情被全班同学知道，我不想被其他人知道”
我:“你有点担心，也有点害怕，你不想让其她同学知道这件事，你想让妈妈帮你找老师要一张蓝卡，这样可以避免被老师批评，对吗？”
丹琪说:“是的，妈妈，你帮帮我吧？！”
我问她:“蓝卡弄丢了，我们可以做什么呢？我们一起来想办法吧？”
“或者你找蒋阿姨或者邓阿姨要一张蓝卡？”
“丹琪自己去找老师申请？”
“写一张小纸条给老师？”
“中午领一张放行条回家？”
“找保安放行？”
“让保安给妈妈打电话，然后放行？”
“找同学一起去说？”
…………
丹琪还是想要我去找老师。
我静下心来想了想:现在的目的是申请蓝卡还是培养人生技能？
我对丹琪说:“蓝卡丢了，在学校里是一件经常发生的事情。因为蓝卡是每天中午要带回家的，容易弄丢。妈妈以前会特意多备一些蓝卡，留给不小心弄丢的同学”
“现在我们需要来想一想，我们可以怎样保管自己的蓝卡呢？”
我们俩一起头脑风暴。
得出结果:蓝卡每天中午返回学校时，立马放到书包小口袋。
然后我们做了两轮角色扮演。
场景一:妈妈去找老师申请蓝卡
场景二:丹琪自己去找老师申请蓝卡。
我对丹琪说:“上周五，老师给我发消息，说你上课听课认真，有进步，特意表扬了你”
丹琪眼睛立马亮了:“真的吗？”
我继续对丹琪说:“重新申请蓝卡，其实是在训练你自己解决问题的能力。”
丹琪说:“妈妈，我担心我练好这个本领后，不管犯什么错误，都敢自己去找老师说了[流泪]”
我听了忍不住哈哈大笑:“孩子，这是两码事。每个人都有犯错误的时候，我们可以从错误中学习。例如，你可以学习怎么保管自己的物品，你可以学习怎么向老师或其他人寻求帮助，你可以学习自己解决问题”
丹琪说:“我好希望今天班里也有很多同学弄丢蓝卡”
我告诉她:“每个同学都会有自己不同的事情需要寻找老师的帮助，需要找老师沟通。有可能是蓝卡弄丢了，也有可能是忘带作业了，每个人都不一样。”
这时，刚好走到学校门口，我问丹琪:“你准备好了吗？”
她看着我，告诉我:“我准备好了”
这段沟通的过程，我一边拿着教材，一边思考:我可以做什么？我可以说什么？
我想要做的是，理解孩子当下的状态，帮助孩子培养人生技能。
当然，最关键的是，我希望她能知道:不管发生什么事情，妈妈是最有力的支持者和陪伴者。
因为，我永远在这里
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