《3一6岁儿童学习与发展指南》强调，教师必须理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，要坚信游戏是幼儿的学习和工作，在游戏中创造儿童的最近发展区，放手让幼儿自由选择，自主的把握游戏内容和游戏进程，让幼儿在自主的探索中，按照自己的方式解决问题，并获得发展。
为了提升教师的教育教学水平，正确理解自主游戏的教育思想和教育理念，增强教师组织自主游戏的能力，放手和支持幼儿的自主性发展，濉溪县南坪中心幼儿园在2024年3月22日下午，开展了青年教师自主游戏评选活动。
参赛老师们，通过抽签确定比赛序号。然后，按照抽签的顺序依次展开。她们用自己对于自主游戏的理解，从不同的游戏视角，观察孩子，发现孩子，支持孩子，成就孩子。说课内容精彩纷呈，从游戏的源起、游戏的探索、问题的解决、游戏的价值、教师的感悟等方面一一展开，从看见到信任，从等待到欣赏，我们看到了教师教育理念的转变，并从教师的讲解中，相信一个能运用专业知识适时推动幼儿发展的教师，一定能够成就孩子快乐而有意义的童年。
经过一个半小时的评选活动，评委老师根据自主游戏活动评选评价指标和参赛老师的表现，本着公正公平的评选原则，确定一等奖一名，二等奖三名，三等奖两名。最后，活动在园长给参赛老师颁奖中，圆满结束。
通过本次自主游戏评选活动，老师们更加明确了自主游戏对于幼儿成长的发展意义。在自主游戏组织中，老师们学会观察，学会倾听，形成儿童视角，更好的做孩子成长的支持者与推动者。
网友评论