5月17日-18日，在书记、校长的带领下，参加了在郑州市金水区纬五路第二小学举办的第20届河南教育名片发展论坛暨“五育融合新生态构建”观摩研讨会。不管是校园文化，还是校长团队组合报告，还是特邀专家的报告都让人沉浸其中，也让人思考了很多。作为学校管理者的一份子，我们该如何厘清思路，结合校情有序优化并开展接下来的工作呢？
一、管理者要有高瞻思维。
作为管理者，要有高瞻思维，有敏锐的“嗅觉”，要加强顶层设计，办学要有大格局。要结合时代发展需求，结合学生发展的需求，确定办学方向，寻求着力点，做好规划、锚定路径，赋予时代内涵，引领学校发展，点燃师生内心活力。
纬五路第二小学的育人目标是：“培养具有阅读力、领导力、创新力、思辨力、家国情怀和国际视野的未来人才。”在理念的引领下，从校园文化、场馆布置，再到课程建设，师生发展，与时代同行，打造全域式育人生态。
2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，强调要从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，充分整合校内外资源，引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子们心中种下科学的种子，引导孩子们编织当科学家的梦想。科学教育：小牛顿实验室、HBOT机器人社团、蓝色星球、探索宇宙奥秘、编创未来、编程……这些与《意见》紧密契合，在孩子们心中种下了科学的种子。
注重传统文化：非遗知多少，故宫印象、漆扇制作、国画、围棋、象棋、剪纸、篆字小课堂、木版刻画、泥塑、中草药……
中西方文化交流与融合：小小外交官，国际象棋……
课程体系分明（润心体验、语言表达、思维实践、科技创新、运动健康、艺术审美六大领域）、交织融合自然，创立德育评价载体《荣誉手册》（星星、月亮、太阳争章）、荣誉银行、荣誉超市，评价手段多元，处处彰显用心。
二、管理中刚性的规矩与柔软的规范并重。
纬五路第二小学以“成就每个人的发展”为行动目标，以“暖教育”为立足点，围绕“给孩子温暖自由快乐的童年”，建构了“暖记忆”课程体系，让管理有温度、激发正能量，刚性的规矩与柔软的规范并重，让每个人在校园里都有安全感、归属感、认同感，学校成了师生的情感归属，精神动力。
如：行政管理向学术引领转型，学校教师周末俱乐部、温暖假、亲子假、弹性假、共享书屋、温暖晚餐，所有的柔软着力点都是对师生的爱与尊重。
社团活动内容有梯度，照顾差异，以篮球社团为例：参加对象一到四年级学生，其中一年级学生两两一组双手拍球对抗练习，二年级学生运球，三年级绕障碍运球，四年级传球、投篮，一个场地四个年级学生都有各自具体的训练内容、活动项目，每个人都可以得到相应的发展。
场馆布置中，合理规划，啦啦操训练与跑酷一个场馆，互不影响，规范有序。当然还有处处温暖的校园文化，五育在这些无形和有形的渗透、融合中，润物细无声，自然融入学校教育全过程。
教室岗位双向选择：个人申请，协调考评，确定岗位，公示。
三、找准关注教师专业成长的着力点。
关注教师专业成长，是学校发展的第一要务。教师的工作状态、业务能力直接影响着教学质量的有效提升。岗位双向选择一定程度上激发了教师工作的积极性，一线学科领航教师、骨干教师、教研组组长、青年教师组成的教育质量督导团，关注真需求，聚焦真问题，组织真探究，从而实现真回应。让教师从不同身份、不同角度与学校的未来愿景和价值取向产生深度链接，在团队合作中实现教育方式、教育理念的实践与革新，从而实现从骨干教师到专家教师的迭代蜕变。
四、发掘潜在资源，发挥家长主观能动性，构建新型家校教育生态圈。
充分整合家长资源，组织“牵手 家”家校共建高峰论坛、“唯吾爱”博士家长天团等，丰富教育资源，构建良好家校教育生态。
处处留心皆是教育资源，教育，是一件美好的事情。良好的学校生态需要我们管理者主动担当、有所作为。愿我们能静下心来，正确定位教育，俯下身子在学校治理结构、课程体系和教师队伍建设精耕细作，努力让校园真正成为师生成长的乐园。
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