小学生阅读理解走过的坑，请不要接着踩。

小学生阅读理解走过的坑，请不要接着踩。

近期有很多家长咨询我，孩子阅读理解经常丢分，假期要不要给孩子买一些练习册集中训练。有没有什么好方法，能够快速提高阅读成绩。小学生阅读丢分问题我在《小学生阅读理解频繁出错的真相》一文中做过一些分析。这里不再重复以前讲过的问题。

在我们小学系统班里有几位特别优秀的孩子，虽然只是三年级，但是他的表达能力、分析理解能力、写作能力都很强。把他们放到五年级，也丝毫不会落后。毫不夸张的说，他们要比同龄孩子思维发展水平高出两年。通过对他们的了解，我想和大家做一点分享。

 

一、小学1~3年级，请不要给孩子报阅读理解班。

首先我们要明白为什么要报阅读理解班，报班的目的是提高成绩还是提升孩子的语文素养。

小学低段最重要是培养孩子的阅读习惯，过早报阅读班，看似提高了成绩，反而扼杀孩子语文学习兴趣。

小学低年级的孩子课余时间比较多，家长可以多关注孩子听说读写的能力。语文的学习无非是听说读写的功夫。多听一些好的音频节目，如今网络上好的音频材料很多。只要是有意义，有价值的内容，孩子感兴趣的内容，孩子都可以听。视野可以宽泛一点，让孩子感受到听的乐趣。多说，好口才都是说出来的。父母多和孩子聊一些生活中的话题，多带孩子和同伴玩，都能培养孩子说的能力。多读，每个孩子天生都喜欢读课外书，因为课外书藏着另一个世界，可以打开他的求知欲。读可以从孩子喜欢的畅销书开始，逐渐过渡到名著阅读。多写，并不是写题，孩子天生不喜欢写题。题写得越多的孩子，将来反感学习的时间更提前。这种写，最好是做一些批注，仿写续写，或是写一点观察日记。内容由少到多，由易到难，循序渐进，贵在坚持。

总之，这个阶段，过早报阅读班，不仅不利于孩子思维发展，还会打击孩子语文的信心。低段选择辅导班，我们家长更要谨慎。

二、通过练习阅读题提升语文能力，是最低效最无趣的方法。

有的家长为了提升孩子的语文能力，每天让孩子练习一篇阅读题，写完后给孩子批改。看似是给孩子做了日积月累的工作，其实这是给孩子服慢性毒药。

有的家长可能不理解这句话。多写阅读理解题不是可以提升概括能力，分析能力，理解能力吗？这句话的科学性在哪里？

我想不练阅读题，通过其他方式的学习，也能提升孩子阅读能力。通过练习阅读理解题提升语文阅读能力，其实是最低效，最无趣的方法。

这样说不是练题不好，不是日积月累不好，而是出题方法有问题。

当下阅读理解出题方法造成了这样的后果。当下很多阅读理解题，对孩子阅读能力提升是极为有限的。不仅有限，从孩子长远发展来说是弊大于利。

如果您想真正的提升孩子的语文能力，还是从听说读写开始吧，但写一定不是写阅读理解题。

三、4~6年级，选择适合孩子的阅读理解班。

很多家长知道，我曾经写文谈到阅读理解班的很多危害。那么在4~6年级为什么要适当报阅读理解班呢，这不是自相矛盾吗？

事实是如果不报阅读理解班，很难提高孩子的阅读分数。因为当下的阅读题根本不是按照孩子的心理年龄设计的。老师的出题套路，答题套路，大部分小学生无法领悟。

很多家长选择给孩子买练习册练习，自己批改，效果并不好。因为大部分家长也不是老师，也没有精力去总结这些出题套路，答题套路。因此就算买回练习册，自己评讲，花了很多时间，却不能给到孩子有效的反馈。因此效果并不明显。

孩子的时间总是有限的，花时间在练题上，就没有时间看书写作。所以如果有一个阅读班能在短期内帮孩子提高分数，不用做大量练题不是很好吗？剩下的时间，我们可以让孩子做更多有意义的事。

四、是不是报了阅读班就能提高孩子分数。

有的补习机构要求孩子从三年级报阅读班，每个学期都要跟一期，有的跟了好几期，花了不少钱还是没效果。因为很多阅读理解班只是在教孩子写题，并没有总结出老师的出题方法，答题方法。因此这样的课永远讲不完。

如果我们仔细分析一下小学生的阅读理解题。考查四种能力：提取信息能力、概括能力、分析理解能力、知识迁移能力。考查五类题型：1、概括题  2、词语理解题、3、句子理解题   4、判断题  5、拓展题  考查三大文本：记叙文、说明文、非连续性文本。如果我们把这些题进行归类，我们发现考点是有限的。且四到六年级考点并没有太大的差别，只是难度值不同而已。

如果我们以考点来讲，总结出常考的题型，教会孩子同一类题型的答题思路，孩子们学到了老师的答题思路，才具备灵活变通能力，当然也不需要大量刷题了。

五、报阅读理解前，这些问题您也得关注。

在给孩子报阅读理解班前最好是有一定的精读能力。如用我经常提到的用三大精读法阅读。如看课外书时能够概括出故事的主要情节，能够分析出人物形象，能够对一些重点的词句做一些批注，能够轻松的完成一篇读后感。这些精读能力的训练应当是上应试阅读班的铺垫。而这种精读训练能够快速提升孩子的概括能力、分析能力、理解能力等。当孩子具备这些能力后，我们再进行练题，孩子更容易考出好成绩。当然，孩子答题的语言组织能力，卷面的书写问题等也会影响孩子的阅读分数。

五六年级又是一个阅读考题的分水岭。有的三四年级孩子通过精读课的训练，并不需要上应试阅读班，也能在阅读理解中考出高分，但是很多五六年级的孩子，如果不上阅读理解班，进行系统学习，的确很难拿高分。因为部分地区阅读理解题难度值已接近初中，要想考高分，还得提前学习初中的阅读答题方法。

总结：任何一门学科，都有其特点。任何一门学科，都有其思维方式，如果我们在学习前，能够对其进行研究，多一些了解，多一些理性的分析。不是人人亦云，不是盲目学习，相信孩子会少走很多弯路。我是喜欢研究语文学习方法的一儒老师。关注我，转发留言后，记得私信我领取一份阅读答题公式。