记白皛《九月九日忆山东兄弟》

一、作者导入

1、出示九岁孩子图与关于他的古文描述，请生说说对这些句子的理解（九岁、知属辞、工草隶、闲音律）

记白皛《九月九日忆山东兄弟》

2、请生谈谈对这个小孩的评价

3、出示成语评价王维：天资聪明 多才多艺 才华出众

4、王维17岁作《九月九日忆山东兄弟》，请生谈对题目的理解

二、初读古诗

1、出示古诗，提醒注意两个标红的词语

声母相同：佳节（双声）

韵母相同：茱萸（叠韵）

记白皛《九月九日忆山东兄弟》

2、评价并引导学生读出思念之情

3、流传千古，千古名句：每逢佳节倍思亲

      请生读出思念之情，谈对诗意的理解

4、引导学生结合古诗谈谈王维思亲的原因

5、请生试读，读出思念之情，师生合作再读

6、老师吟诵，读出思念的节奏，请生说说不同

记白皛《九月九日忆山东兄弟》

7、老师重复，学生跟读，读准平仄入

8、请生起来展示，评价，请全班再读（板书：读——平仄交错之美，声情相生之境）

三、了解背景

1、出示王维当时的生活背景：15岁离家游历，独自来到洛阳，17岁来到首都长安，这首诗就是他初到长安时作。请生思考他为何15便要离家。

2、王维写过四首《少年行》，出示请生提取原因。

记白皛《九月九日忆山东兄弟》

3、交流原因：

      新丰美酒斗十千

      出身仕汉羽林郎

      天子临轩赐侯印

4、从诗句中体会王维的理想。出示关于王维的理想的四字词语，请生齐读感悟。

5、出示《王维传》，看看王维的理想有没有实现。了解王维被拒门外的故事，提问：如果你是此时的王维，他心中怎么想？（怀才不遇）

6、归纳王维九岁、十五岁、十七岁的不同遭遇，体会他心态改变的原因。小组交流：讨论此时的王维为什么“倍思亲”？你对这千古名句是否有进一步的理解？

记白皛《九月九日忆山东兄弟》

7、小组代表发言。体会：别人佳节团圆，自己怀才不遇，受到冷落，不能团圆......

四、再读感悟

1、出示后代诗人模仿“每逢佳节倍思亲”的诗句。

记白皛《九月九日忆山东兄弟》

2、代入王维的处境，再读古诗，老师评价、引导、示范，学生再读。

3、学习吟诵古诗，播放视频。

后记：白老师从诗人成长背景引入，让学生知道王维聪明伶俐，是了不起的人。进而设置疑问：17岁的王维思念亲人的原因是什么呢？再用《少年行》逐步引出王维离家的家国情怀，通过读思结合，学生代入王维当时空有才华、报国无门的情绪，读出诗人怀才不遇的苦闷，感悟对亲人的思念之情。