学校的领导分享的带初一的经验：新生开学前三个月，你不引导好他们走，未来三年，他们会牵着你走!
为了这句话，各位新班主任可累得呛。
学校要求在军训前，先进行学习能力，生活能力的综合训练。
因为初一缺老师，学校就没能安排、配备够给初一。于是出现了这种现象：班主任头两天从头带到尾，而且还有材料要做，还要解决不断出现又必须及时解决的新情况。对此情况，已经经理了5年班主任的我，工作还算顺利的，可那些新老师，累到都不想吃饭。由此想到：渡人先渡己，健身是重要的。幸好，学校一些必要的服务，指导，培训，来的比较比以往更加及时、周到。
这两天，所带班级的学生，获得什么样的体验和认知呢？
注册报名时，给每位新生及其家长拍照了。而纹身、衣着不整的同学获得了严厉的教育。
在注册当天的晚自习，一大工作是发书，而自己没有急于发书，先在教室里面安抚学生，让同学们大致了解月里中学；让大家知道，来月里中学主要是开始持续改变自己，向美好而继续积累；思想要正；也跟他们讲了，怎样才舒服的在月里中学过三年，而不是无所事事，整天做事为了给别人看，穿着是给别人看，然后没有把精力放在自己那些需要成长的事情上。
自己也把自己带班的目标：在诸多必要做的事情上，都要排在前三名，与同学们宣告了。或许在他们心中已经认定，我配得上当他们的班主任。
具体的班级目标
第2天，与学生们学习了我们学校对文明班级，文明宿舍的评比的要求；对学校统一要求的：这样不能做，那样不准做的《中学生日常行为规范》就暂时没有共同学习，看情况再定以后需不需要学；提醒学生们做好自我介绍的准备，晚上的时候，由他们做了自我介绍，并录了视频。绝大部分学生胆怯，上去5秒钟就下来了，也有3、5个同学自我介绍的综合表现，超出我的意料。
学生们有值得做事做了。又获得一些正的激励。只愿他们更加相信：自己可以变好，并能够用自己的精力与勤加练习来换取。
今天早上，主要给学生们写《进入中学后的感受》。已经看了7，8个学生的感受，除了几个小一年级都没毕业，总体还是很好，发现了一个特点：他们很敏感于同学之间的交流和认识。
班里的风气，获得科任老师们反馈：值得点赞。
这两天也对内宿生内务整理进行了反复耐心的指导。他们也获得了反复的训练。
直到现在，班里大体情况，已经了然于心。接下来，将对个别不熟悉，个别特殊学生进行1对1交流，开导，引导。
很快，迫在眉睫要做的事：可以对苗族同学的心理建设，也还会对外宿生的一些说明，马上跟上。
争取也要去听听科任老师的第1堂课。
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