正面管教班会

        是非黑白每个同学都知道，六年级的同学个别同学还会触犯，努力了好久之后还很苦恼，今年我讲换一种风格，换一种班会形式，直到我遇见了《正面管教》这本书。

        准备工作很简单，办公室红色的小鞋盒吸引了我的注意，王老师腾清里面的东西，我们班的匿名箱有了，一张大纸卷的发言棒，第一个环节以每个同学的致谢作为开场，第一个同学在规则下说了自己要感谢的人并且因为什么事情我要感谢他，我们一起订好规则，发言人需大声，听话者需安静，一个个真诚的说着自己感谢的话。赵文迪一下子说了三个要感谢的同学，作为纪律班长的李文蔷说要感谢每一位同学，虽然有摩擦但是相处起来还是很愉快的。豫莹同学说我要谢谢赵文迪因为我心情不好的时候她总是会安慰我，帅奇同学说我要谢谢张卓同学因为上次我忘带笔了是张卓借给了我，有爱和谐的致谢活动结束之后我也说了我在班级里看到的正能量，我看到了一群笑容满面的孩子，被表扬的同学也红了脸。

        第二个环节在上周我们班发现有两个问题：一个是下课前有两个同学踢了一下门，第二个问题上课前个别同学总是没有做好上课准备工作。我们用角色扮演的方式，当事人当门，另一个同学当调皮的同学扮演踢门动作，扮演的同学声势很足，做腾龙状我看到当事人本能的往后闪了一下，在扮演之后，当事人谈感受，他说他动作太大了吓我一跳，班级里开始商讨解决方案，当事人进行选择，观察一周，我们用同样的方法进行了第二个问题的讨论。

        反思本节课，有爱相互尊重我们做到了，上课前我说了一些话占用了一点时间，每个同学没有充足时间说解决方案。个别同学说致谢的时候没有面向同学。

        心得一：树立规则意识

        不是学生们不懂规则而是我们没有说清楚规则是什么。例如在第一个同学致谢的时候只说了谢谢一位同学，没有说因为什么谢谢对方，学生们知道如何说之后致谢的效果才会达到预期的目标。

        心得二：在充满正能量的氛围中，每个学生都是那么可爱。在批评声中学生只会愁容满面，只有在有爱、相互尊重的氛围下学生们才会更愿意配合。

        心得三：感恩一分钟，孩子们的快乐就会翻倍。

        心得四：人人参与的班会效果更好。

        新的学期开始了，有爱、知感恩、正能量的班级是我们师生共同的目标，我的孩子们，新的学年，合作愉快呀！