如何处理“工学”问题？

      工作与学习问题其实在我看来并不矛盾，从外界看， 教师职业道德对教师要求“终身学习”，教师职业本身也要求教师要不断提升自身教学水平，从自身看，教师的知识也需要不断更新。很幸运，能够参加本次“国培计划”学习，提升自己的知识水平。下面是我处理“工学”问题的一些做法。

  一、有计划性

      在每次学习之前，导师都会提前安排行程，这样我们就有很多时间来安排自己的教学任务，因此在培训之前我已经请了有经验的教师，帮助我把教学内容完成。学生方面，我会提前告诉学生，接下来有几天不在的时间，所以，孩子们必须要表现好，回来老师就会有相应的奖励，这样等我回去的时候孩子们就会表现的很好，一个个的就先恐后的想要告诉我，我不在的这一个时间内他们是怎么样表现的。所以在我们做任何事情之前我们都要有相应的计划，这样我们才能专心学习。

  二、有目标性

      兰亚宾教授在讲座时告诉我们做事要有目标性，目标会使我们进步目标，会使我们前行，目标会让我们在学习过程中不断的改正自己，所以在我们进行培训时要确定自己的目标。既然来到了国培计划学习，那么我们就要好好学习不能一边学习又分心去想着自己的教学任务没有完成，这样我们的目标就不能实现也不能达到国培对我们的希望。

  三、有总结性

      既然提出如何处理“工学”问题，那么在结束时就要进行反思，对下一次制定相应的计划，如何才能让工作和学习更好的进行融洽，所以这就提醒我对“工学”问题要有总结性。只有当我们对上一次活动进行总结反思，我们对下一次活动才能有更进一步的提升。所以，无论什么学习中我们都要进行相应的总结反思，就像我们的课堂一样，每次上课之后都要有教学反思，对本节课进行总结同时也提醒自己下一次上课时我应该注意哪些问题。

  以上就是我对“工学”问题的看法。