——《穿越百年的美丽》教学回顾（一）
4月9日上午很忙，听课上课跟踪健康……调不开的语文课，只能硬着头皮去上课。昨晚加班整资料没有备课的苦闷，此处省略500字感受……
话说匆匆忙忙打开课文，按照套路是不是得读课文检查预习词语，然后概括主要内容给课文分段，之后就是拎出几个重点问题小组讨论交流，再体会一下文章的表达方法，接着就是总结文章的主旨，最后拓展延伸一下课外资料……没曾想到的是，课题中的“美丽”突然跳进了我的心里，趁着孩子们读课文的时候，数了数课文里再算上课题一共出现了7次“美丽”，这次学习就换个套路开始吧。
1、 阐述美丽，列举美丽
先出示“美丽”，让学生说说自己对“美丽”这个词的理解，再列举生活中的具体的事物。
同学们沉默了30秒，第一个举手的是杨迪云，他是这样解释的：“我认为‘美丽’有两种意思，一种是外在美，像美丽的花朵或动物，这种美丽是漂亮的意思；第二种‘美丽’是内在美，是心灵的善良，富有同情心，有爱心都是。像我们身边的清洁工，每天都辛苦打扫卫生，他们就有内在美。”
当掌声想起来的时候，我鼓励同学们都能创造性地回答，敢于批判，敢于质疑，敢于说不一样的理解。
嘉嘉毫不犹豫地站起来回答：“我认为‘美丽’不一定是外在美，但一定要心灵美，心中要有爱，要善良，要有同情心……这才是真正的美丽。在我们的身边有很多志愿者义工，他们默默无闻，不求回报，只求为社会贡献一份力，他们就是最美丽的。”
掌声再一次想起来，话题也更加开放了，举手的同学更多了。
吴安琪说：“我认为‘美丽’不仅仅是外表美，更重要的是内心美，就比如要善良，要有同情心，要乐于助人等。在生活中，那些义工，那些献血的志愿者就是美丽的，他们帮助别人，做了许多的好事，我认为他们是美丽的。”
杨佳睿说：“我认为‘美丽’是一种坚持不懈的追求，去努力完成自己的理想，奋力达到自己的目标，也许就是一种成就的价值美。就好比昙花，它的花期很短，几乎是转瞬即逝，但它用尽一生的能量去化为一刻的芬芳，成就了花最美丽的一刻，万众瞩目，这也是一种美。”
王子钦说：“我认为‘美丽’也指人生价值的美丽。就像课文中居里夫人，她发现了镭，实现了自己的人生价值，所以她是美丽的。”
彭致远说：“我认为‘美丽’还有行为上的美，比如我们身边的清洁工，虽然他们中有些外表不好看，但是他们为了我们生活环境的美丽而辛苦地工作，他们的行为是美的，他们的心灵是美丽的。”
彭丽名说：“‘美丽’也是一种精神上的美丽，对社会有所帮助的付出，比如乐于助人就是一种极其的美丽。这种美丽像雷锋精神一样永远传承。”
孩子们的回答很精彩，不同的角度指向了一个共同的人生观——内在美。这个时候，结束话题让没有回答的同学有点沮丧，可惜课堂时间有限，这个导入已经耗费了小半节课了，当大家的回答开始大同小异的时候，只能果断结束，进入新的环节。
揭示课题后进入课文的学习，先在课文中找出“美丽”一共出现了几次？标上记号，思考这些“美丽”在不同的自然段，在不同的句子中都有着什么不一样的含义呢？
学生默读批画完成后，迅速举手回答。
郑子昀说：“我认为题目中的‘美丽’有三层意思，第一层是说居里夫人外貌美，第二层意思是居里夫人科学探索的精神美，第三层是居里夫人和丈夫发现的镭的价值美。”
子昀的思维很严谨，多角度的思考，回答得很全面，孩子们纷纷举手相继说出了另外6处美丽，或者是形象美，或者坚毅执着精神美，或者科学价值美，或者淡泊名利美……
2、 寻找美丽，探究美丽
开始课文的学习，先来找出描写居里夫人外在形象美的句子，大家不约而同画出了第一自然段的两句话，我们看到这样的关键词组“年轻漂亮，一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞，坚定而又略带淡泊的神情，微微内陷的大眼睛”。
读句子，读词组，对居里夫人的美丽又有了什么不一样的感受呢？
王子钦说：“我感受到了居里夫人内陷的大眼睛能看透一切，能看透未来的理性的智慧美。”
陈嘉嘉说：“我感受到了居里夫人的坚定淡泊的自信美。”
彭丽名说：“我感受到了居里夫人在当时社会歧视女性的时候，敢于走上科学院的讲台发表演说，这是一种勇气美。”
贺鑫说：“同学刚刚都是在直接谈居里夫人的美丽，我跟大家的看法不一样，请大家看‘全场肃然无声’这个句子，我们从上下文都知道了居里夫人的美丽形象，而我说的这个句子却是从侧面写出了居里夫人的美丽。因为，我们知道科学院里大多数都是男人，那么这个时候，他们可能是被美丽的居里夫人吸引了。请大家再看‘黑色长裙’、‘白净端庄的脸庞’，这里都让我感受到了居里夫人是一个美丽、端庄、优雅、知性的女人。在法国这个浪漫之都，这样一个美丽的女性，完全可以找一个富有的家庭嫁了，好好相夫教子，很轻松地生活，但是，她却嫁给了科学家皮埃尔，她把自己自己的生活献给了科学，她的一生都在科学中探索。我觉得这就是属于她的独特的美丽知性、坚毅执著。”
听完贺鑫的回答，全部同学都目瞪口呆了，当我的掌声响起的时候，大家都开始更加热烈地鼓掌。这就是侧面烘托的魅力，这就是独特的思维，这就是批判性的思维，这就是我们现在思考的方向所在吧。
居里夫人的美丽还体现在其他哪些方面呢？
杨迪云说：“请大家看第3自然段，居里夫人精神美，我看的角度不一样，居里夫人平常的生活里就总是刨根问底，就有执著的探究精神，这为后文发现镭做了铺垫。”
王子钦说：“请大家看第3自然段，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣，支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，这么简陋的设备，长年累月的干活，可以看出居里夫妇工作量大，工作难度高，居里夫人对科学的追求和探索的精神是美的。”
郑子昀说：“请大家看第3自然段，经过三年又9个月，终于提炼出来0.1克镭。这么繁重的工作，这么漫长的时间，需要多么大毅力才能坚持下来啊！成吨的废渣中只提取0.1克镭，多么鲜明的对比，多么艰难的提炼，居里夫妇需要多么顽强的耐心啊！我也看到了居里夫人的精神美。”
吕佳璘说：“居里夫人揉着酸痛的后腰问皮埃尔，皮埃尔说希望镭有美丽的颜色。从这里可以看出居里夫人的工作很繁重，居里夫人忍住伤痛，没有放弃过提炼，有着坚定的信念和执著的精神美，这为后文成功发现镭做了铺垫。”
……下课的铃声响了，精彩的回答戛然而止了……虽然只讲了课文一半的内容，好期待明天更加精彩的回答啊……
番外小语：
上课铃声响起，走进课堂时，翻开语文书，一检查预习结果只有2人按要求读了课文5遍，大多数1遍都没有读，很生气，只要是布置读的作业就是糊弄，然后忍了又忍，还是花了10分钟开始从古到今旁征博引，教育学生养成主动学习的习惯……感觉嘴巴干裂了，一个个还蔫蔫的，果断闭嘴，对自己说以后的预习一定要落实到笔头，这动嘴的作业还是不靠谱……还是开课吧。
原计划也是想抓住重难点，赶紧上完这一课，没曾想到的是，慢慢的课堂，孩子们慢慢的思考，慢慢的回答——原来慢慢的节奏真的很美很美……
那么剩下的课文就小组合作学习，也慢慢的交流，慢慢的汇报，慢慢的品味……难得一次慢，就慢得有始有终吧！
就让美丽在这课慢慢地流淌吧。。。
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