今天有幸听了一堂成都百草园郭老师的小学三年级语文阅读教学课。从课堂教学过程以及郭老师后面的说课过程中都收获颇多。下面我将把自己的几点收获总结如下，以便于提醒自己在今后的教学中如何改进。
一、落实教学目标。认真阅读语文课程标准，做到烂熟于心。首先把握总目标，然后明确学段目标，认真研读整本教材，阅读教材单元目标。在每一篇课文中落实具体的教学目标。
二、培养学生语文思维。
在一堂语文课上，要对学生进行不同程度的思维训练。从低级到高级逐步培养！教师要在备课时做到心中有数，教会学生思维，教会学生学习的方法。形成模式化的训练，慢慢地规范学生的语言表达！
三、帮助总结学习语文的方法。
对于不同的课文，学习的方法有所不同。在学习某一类文体时要帮助学生总结出方法，并在课堂上加以训练，巩固学习方法！
四、调动学生的经验。
文本是作者的语文经验和人文经验的融合。在课堂上老师要了解学生已有的语文经验和人文经验，在引导学生走近文本，用自己的经验和作者进行对话，在一次对话交流中生成自己新的认识和形成评价！
听完今天的课，我对语文课上应该给学生教什么有了新的认识。在一次想起从李老师那听过的一句话“语文教什么和语文怎样教”。这是叶圣陶先生在《语文教育论集》里面谈到的问题。这也是一名语文老师必须要弄清楚的问题，只有弄清楚了这个问题，老师才能掌握语文的教学规律，才能用语文的方法教语文。今天我只是知道了有这样一扇打开语文教育的门，具体的路线怎么走，还需要我不断地去在语文的田地里面探索和发现学习语文的规律。
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