早就写了（6），却迟迟未发，只是因为又发生了件更大的事，把前面的问题冲淡了。这件事让我思考：面对来自不同家庭的育儿观念，我该怎样做才能把事情协调好？用什么方法去化解孩子们认为不可调合的矛盾，如何才能打开他们之间的心结？
9月29日下午，我3节课，而班里最后一节是体育，第二节大课间，贪玩的孩子早早就跑去了操场，还没到上课时间，一学生跑来告诉我“老师，S、L打C了”。S、L、C在12班虽不能称之为班之栋梁吧，但也是我心目中的好孩子，怎么会发生如此令人震惊的事件？
我对孩子们的教育，都是从思想入手的。我总认为一个尊敬师长、团结同学，有良好行为习惯的人，其它方面也不会差到哪里去。三个孩子平日里都是尊敬老师、基本守纪的。并且S，班长，成绩不弱；L，曾考过平行班第一；C，8年级入班时的第一名。这些孩子若聚在一起比学习，不能说把实验班的学生都比下去吧，最其码不会差到哪里去。可是，他们却上演了一出惊险的闹剧。
国庆八天假，三方父母因为对待孩问题不同的管理方式又发生了分歧。可我总觉得我应该把问题的重心放在化解孩子矛盾上，于是，沿着这个思路我做了三方协议。
与三个父母协议：处理问题的目的是让孩子们友好相处，大人们尽量不插手，让孩子们自己学习处理问题。
让S、L认识：他们这种行为是极其危险的，也是一个文明的现代人最不该采取的解决问题的方法。你们已14周岁了，面对世界，每个人都需找对一个正确的打开方式。那么正确的打开方式是什么呢？公平正义、有理有节。可你们是用我最看不起的、最暴力的方式去做事，显然会有问题。并且违纪就要承担责任，除非让对方原谅自己。
让C也认识这件事中自己的责任，然后说S、L违纪要停课，若想不停课，除非你同意。善良的孩子毫不犹豫地说“不停课”。这时告诉S、L，只看别人的缺点是不行的，你们要学会全面认识他人和全面认识自己。
孩子们进班了，道歉、保证尽管是形式，但依然是必须的。目前还算稳定，后面还需与家长一起加强思想教育。
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