在我眼里，凡是能让我获得新知识、新观点、新技能的过程，就是学习。
学习的过程，就是自我革新的过程。
我有个朋友，很喜欢看小说。不过她和我不一样。我看小说，是奔着情节去的。情节好看，烧脑，我就看。看完以后，我只记得大概情节。而她则不是，她会透过这部小说，去训练自己的为人处事。看连续剧亦是如此。
我想，对于我这位朋友来说，看小说、看连续剧就是一种学习的过程。对我，这只是一种放松的方式。
我试过像她那样去看小说……只能说，我可能没这方面的天赋，实在学不来。
因此，评估一件事是不是属于“学习”，就在于这件事能不能让我学到东西，而且最好是“新”东西。
如何评估学习的效果？
两个方面：“我学到了什么”和“我能用它干什么”。学到的越多，使用范围越广，则学习效果越好。
好久以前，心血来潮，学了一点python。当然是入门级，就是大概知道了这个东西是干嘛的，可以看懂一点基本的程序。但是因为没时间实操，所以不会编写程序。
所以，python的学习经历，只是让我知道了：有数学功底的人是可以轻松看懂python的，但对我的工作而言，没什么用，故学习效果低下。
网络画板的学习效果稍好，我用它做了一些课件，如《翻滚吧，扇形》，前后改了3个版本，这是终结版
翻滚吧，扇形
现在我遇到不会做的压轴题，尤其是动点，我就会想去网络画板上把它画出来，看看动点是怎么动的。学生一看就明白了，一图抵过千言万语。但是有些效果我还没搞明白怎么弄，所以给自己打个80分吧。（满分100分）
思维导图应该是学习效果最好的，很多微信好友都是因为思维导图而加我。最疯狂的时候，看一本书画一副思维导图；听一次课，出一副思维导图；备课也是思维导图。思维导图已经内化成我的思维方式。遗憾地是没有教会学生如何画导图。
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