期中考试公布分数后，老师和学生是有人欢喜有人忧。作为班主任，和进步学生分享快乐，笑容里面满满的自豪，自然高兴。可另一边似乎更重要，也忙着悄悄抹去考试失利学生的泪水，分析原因，找出努力的方向，鼓励他们“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“只要还有下一次，我们一定赢”“真正的失败是再也站不起来的人”这些都是我的孩子们常常听到和鼓励彼此的五班语录。胜负之间，人生挑战何其多，洒脱面对岂不更好？何必如此较真？局外人总能这样冷静。可是面对孩子们晶莹的泪珠，痛苦无言的模样，哪一个班主任--这些校内的爹妈不心疼？孩子们在乎成绩，是好事，是对自己做事的思考和面对后果的态度锻炼。静下来想想，就语文学科中的孩子们表现出来的惊喜，值得一记。
小宇语文基础在班里属于中等偏下，他酷爱理科，做数学题废寝忘食，和班里几个为数学、物理痴狂的孩子讨论问题，面红耳赤、高谈阔论近乎吵架是班里常见的风景。每天的时间大部分投入在数学物理学科，就这样他还不太满意，意犹未尽。反观他的文科，那是被遗忘的角落，极不受宠。他是典型的偏理科男生。字写得潦草无序，他认为能看清楚不就行了？关键是看不清楚，更不美观啊！小宇想成为优秀生，有很强的进取心，学科发展不均衡就制约了他的发展，有受挫的经历，他乖乖地来听我的话了，之前三番五次地强调他重视语文，他总是不在乎，如今他终于认识到问题了。所谓“不愤不启 不悱不发”就是如此吧。语文终于等到了解放的日子，终于可以受到尊重，心态的扭转是决定性的胜利！我们商定好计划和任务，理科男生的严谨也发挥优势，首先从练字开始要求，字体工整，大小适宜，字距合理是重点。其次是读书，早读大声朗读，读准字音和停顿。阅读书籍每天20分钟，写摘抄或者收获。接着是作业，特别是阅读理解题，出错的要整理错题本，写清思路。最后是作文，写完面批面改。就这样，坚持下来，刚开始并没有立竿见影的效果，他的语文成绩低迷不振，但慢慢地，周测成绩开始提升。这次期中考试，小宇拿到了92分，他自己都不敢相信，更让班里孩子们震惊。这个惊喜在我意料之中，因为每次要求小宇的任务，一次有一次的改变和进步，更重要的是，他从原来我拉都拉不到身边发展到来问我问题，不少问题是经过思考有深度的。成功从来都不会偏爱任何人，小宇的付出一定会有回报。语文飞速发展给了他满满的自信，教室里，他常常带领学生们大声背书，政治、历史也力争最优。欣慰地看到，昔日理科状元终于全面发展！
小笛写得一手好字，字体清秀俊雅，批改她的作业就是享受。小笛最发愁的是阅读，每次阅读理解，想法和大家不一致。我建议她多读书，写心得。从杂志、时文到名著，多和同学老师讨论。做阅读训练题，对比答案的差距，多思考。就这样，小笛这次也取得九十多的好成绩。看着她幸福的样子，好开心！
悦悦的作文终于可以稳定到一类文了，从中心确定、选材典型到语句锤炼，最初的茫然无措，不知何为的第一次作文，经过一次又一次的批改，修改五次之后的文章让悦悦自己都感到脱胎换骨。中间作文水平也经过几次反复，我们冷静下来思考，讨论问题所在，明确要求。终于悦悦迎来作文胜利的春天。悦悦，好样的！
学习语文不仅仅是用来考试的，生活不止有眼前的考试，还有诗和远方的世界。我和孩子们最喜欢的是阅读课，静静的教室，只有翻书的声音，偶尔看到一两个孩子脸上的笑容，也看到孩子蹙额难解的神情……我推荐给孩子们的书在他们手中翻阅，似乎看到汩汩清泉流入心田。我们一起分享读书的感受，总感到时光匆匆。难忘孩子们分享《目送》的感动，清澈的泪水诉说共鸣，解读出生活中自己的留恋；难忘孩子们背《诗经》，欣赏高雅的艺术。还有哈佛大学的校训激励，三毛青春的浪漫真诚，还有苏东坡传奇一生的启迪……
回首孩子们刚刚进入七年级时，童真稚嫩的脸庞，音容笑貌，恍如昨日。不经意间孩子们已悄然成长为少年少女，他们是最美的四月天，在他们前进的路途中，有一抹书香，有一点国学，有一首经典相伴，我作为语文老师，好欣慰！
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