5.27 周一
今天，孩子们去参加社会实践，我身体不适，没有去。昨天晚上没睡好，全身浑身不舒服。
昨天一直在喝枸杞桂圆红枣黑糖玫瑰茶，学校喝，家里喝。
中午回家小睡，没睡好，下午备课两篇课文，第一次备课非常自信，读了《凭什么教好语文》
下午五点四十分，我写了几行字，发在朋友圈：
“整个下午，都在备课《海底世界》和《火烧云》。
第一步，确定文本特质；第二步，确定教学内容；第三步，确定课堂组织方式；第四步，预测孩子存在的未知点和难点；第五步确定板块，沉入词语、句式等积累点，调整ppt。
非常感激王君老师，这段时间读了她的《凭什么教好语文》之后，我第一次如此专注如此自信地备课。”
昨晚我顿悟到：（对孩子生病的担忧，对死亡的恐惧）苦难总是伴随着每一天，它的价值正是告诉我们要脚踏大地，而每天生活中的鼓励、欣赏、温馨等轻松时刻是养分，是成长的缝隙，我挣扎的空间，是要用行动和文字去珍惜的岁月，于是，记录得以产生。
昨晚我还顿悟到：所有优秀的人，在外，是社交高手，不让自己受伤害；其次，是脚踏实地、不断内求、抓紧时间物化成果的高手。
5.28 周二
早上七点，读王君老师的书。写了几句发朋友圈：“好书，好书——接地气，适合教育现实、我正需要。”
上午我上了三节语文课。第一节2班，孩子们学习写作文：身边那些有特点的人。
三四节在4班上课。第三节孩子们学习《海底世界》，第四节我讲第六单元习题。课堂上大多数孩子的学习习惯还不错，除了那几个熊孩子。我在课堂上采取用集体舆论给熊孩子施压的管理方式。
上完三节课后，我发现我喉咙不适了。
中午回家，我午休得不错。我一整天都在喝玫瑰桂圆枸杞红枣黑糖茶。
下午，我没有课，一直在办公室改作业：听写本，读书笔记本，知识能力训练，作文。课桌上积累了一大堆作业，要改的作业太多了。改听写本时，几个孩子错别字特别多，我都一一私聊家长，提醒他们孩子在家要重听，家长们都有回复。四班的家校共育是很给力的。
下班后，我接老大回家，发现老二忙不停。原来他在积极准备第二天幼儿园活动的东西。我发现他的行动力很强。他把第二天活动要带的东西都归类整理好了：要穿的泳衣裤子泳帽水枪，要卖的旧玩具旧书本……他完全可以自己搞定，根本不需要我操心。我一回家，他就追着我问：“妈妈，明天下午你一定要来参加我们幼儿园的活动？”“我没时间呀，我要上班，外婆去吧。”“不行，老师说老人不能去，必须父母去。”“那好吧，我请假一定去。”
晚饭后，两个孩子很开心，一直在唱歌。
晚上，我很疲惫，我陪老二玩了一会儿奥特曼卡片。
老二这几天总是说：越到毕业，活动好多，他越开心。
他的开心与内心的忧伤形成鲜明的对比。我为他向大boss祈祷。
晚上睡前，我依旧有担忧，担忧老二的身体健康，他一直在用药，因为体质弱，容易感染支原体，又是腺样体肥大，又是中耳炎，又是鼻窦炎，又是变异性哮喘……我不知道他有怎样的未来，我无比担忧。昨晚睡前我忘了向大bosd祈祷。我也忘了后来我是怎样调整自己的心态了。我不知道我是怎样沉沉睡着的。
5.29周三 晴天
早上，下载了多篇课文的朗读视频。读了王君老师的书后，我意识到设计朗诵的重要。我得示范朗读，我得下载优秀的朗读视频或音频供孩子模仿。通过听、品、评、模仿朗诵，孩子们朗诵课文的水平才有可能逐步提高。
昨晚我睡得很好。周一开始我喝花茶，我的妇科病症得以缓解。
老二刚开始在我耳边唱歌。
上午，我又上了三节课。早读，在四班，我带孩子们读古诗。第一节，又在4班。我讲了第23课。还是用集体舆论的方式给那几个熊孩子施压。课堂纪律比较好。第三、四节我在2班上课。两节都讲23课。
某老师建议换种管理课堂的方式。我想到“用写在课堂上发生什么了”这种方式。
中午，我看午休，溜溜午睡安静，没有讲话。我也睡得不错。孩子们都睡得好。因为我给孩子讲了条件：睡得好可以去游泳，也可以不用写不睡的原因。
下午我两点半，我临时请假去老二学校，陪老二玩水。没想到，我去时，老二班上的玩水活动刚好结束。他玩得不亦乐乎，全身湿透。幸好我及时赶去了。我赶紧给老二包上毛巾，换衣服。
第四节课，我看课后服务。
2班有两个孩子因为在课堂上讲小话，我提醒多次他们也不听。我请他们把在课堂上发生的事情写下来。下午，他们俩及时写好，上交给我了。
下午五点四十六，我整理几张老大近期的照片，我写了几行字，发了私信：
“马上9岁啦，你的脸上拥有如此明媚的笑容，我是满意的。非常非常感谢所有托举你的人！你也要感谢我吧。我，从没逼你要过分数啊！
相信你，
你尽力就好。
我会一直陪伴你。
我永远愿意帮助你。
你若需要我，就来找我。
我会继续成长，活成自己想要的模样。
希望你也努力成长，为活成你想要的模样。”
5.29 周四
早读，在2班。我在2班上课比较愉快，孩子们学习效率很高。短短的早读时间，我不仅评讲完了第23课知训，还教完了第24课的生字。第四节在二班上课纪律不太好，可能是第四节课的缘故，孩子们明显躁了许多。我上第24课，讲完了第一课时。
上午第一二节在四班上课。第一节讲知训第23课，第二节讲第24课的生字和第一课时。课堂上有好几个孩子课堂上开小差，我只好请他们把开小差的原因写下来。
今天上课我示范朗读课文的第一自然段，让孩子们评价我朗读的优点。孩子们说得不错，他们还模仿我朗读。我觉得他们的朗读水平有所提升。我发现示范朗读的确能激发孩子朗读的兴趣。提醒自己，以后我要多示范，或找名家的朗诵示范呈现出来，多让孩子们模仿朗读。
课堂上，写了几个名字在黑板上。这是要写开小差的原因的孩子的名字。溜溜跑来问我，那个与他同姓的人是谁？
中午吃完饭后，我跟学校请假匆匆带老二坐地铁看医生，老二一直在看数学童话，十分开心。地铁上他还一个劲跟我分享。
下午接老大时，她特别高兴，回家路上，老大说：这几天我太开心了。我问啥事。她说：我喜欢语文课，数学课，英语课。我太喜欢上课啦！昨天上三节语文课，我太开心啦！
晚上，我给她买了英语笔记本，她还主动补做英语笔记，将老师说的重点主动补好。
老大的状态让我很满意。到了三年级第二学期，我发现老大更自信了，更爱笑了。也更踏实了。
我真心为他高兴。在这个狂卷学习的时代，我家老大却说她好喜欢上课呀，好喜欢学习啊。
晚上我码字，孩子爸陪老二打棒球。
晚上七点半，我写完了第13周教育日记，分享在朋友圈，同时附上几行字“在小学从教16来，我第一次在家长会上所讲的内容几乎不涉及学科教学，而主要给家长们育儿指导、自我成长的指导。因为我深深地认识到：父母并不是不愿意给孩子指导，而是不会、不能给孩子指导。只有已成长的父母，才能高效育儿。”
晚上八点半，我在朋友发了几行字，鼓励自己：“眼部按摩仪和胖大海润喉糖都用上，明天再坚持一下。加油，加油……”
睡前我发现我偏头痛得厉害。
晚上，我在偏头痛中沉沉睡去了。
这几天我开始用眼睛按摩仪按摩眼睛。接连两个晚上半夜会醒来，我用眼睛按摩仪眼睛后，很快睡着了。
5.30 周五 雨天
早上，我的偏头痛还没好。第一二节接连两堂课。我在2班上完《火烧云》，在四班也上完了《火烧云》。两节课后，我头痛厉害。已经痛到不能备课，不能改作业。
上午十点半。我写了几行字，发在朋友圈“眼睛痛，喉咙痛。双班语文，肉体不能承受之重。”收到很多朋友的关心，我得到了很大的宽慰。
四班的课堂上，溜溜表现不错，会举手回答问题。豪豪和远远要写开小差的原因。
挣扎着吃完午饭，回家睡觉。孩子外婆在我的额头上、两边太阳穴那抹了清凉油。午睡我睡得不错。
下午，我在办公室改作业，偏头痛居然好很多。
下午三点，我写了几行字，发在朋友圈：
“昨儿带娃看医生坐地铁受了寒气，
偏头痛痛了一个晚上。
今早挣扎着上了两节课。
头痛到无法备课和改作业。
挣扎着吃完午饭、回家，
虚弱到瘫在床上。
姆妈给我头上抹上风油精。
是这风油精神奇？还是姆妈爱的力量？
此刻，我竟觉得好得差不多了。”
我又可以跟孩子们斗智斗勇了。
下午全校搞六一节活动。我抓着几个孩子把上课开小差的原因写给我。几个熊孩子不到一刻钟就写完了。佳佳写得慢一点。但也写完了。我发现，他写的内容很空洞，没一句心里话。其他几个孩子写得都比较真实，思路也很清晰。
四班正在搞活动，我去教室，见到溜溜，跟他说：能否将他的六一礼物分我一些？他马上拿出竟然给我吃。我笑着又不吃了。
傍晚，我又冒雨接老大。她依旧非常开心。
回家后，她跟我说，她非常佩服班上的俊聪和艺舒，说艺舒会拉小提琴，说俊聪会弹尤尤克里里。我引导她坚持弹古筝，让她自己也有独一无二的本领。
晚上，我陪老二在二楼平台玩，老大在家写作业。我发现老大抄作文不够专注，速度比较慢。
6.1 周六 雨天
早上，老大去跳舞了。老二跟我去图书馆。
我在图书馆读王君老师的书，写日记。写着写着，我想起琛琛和他的妈妈。我给琛琛妈妈发信息，劝她不要焦虑，孩子很好，多给孩子和自己一些松弛感。
我又感悟到：写日记，是为了延续自己的写作习惯。也是为了与最亲爱的自己宁静相处。
下午一家人午睡，老二上主持培训班。
晚餐特别好吃，孩子爸做了粉蒸肉，买了凉菜。老大主动把今天的快乐写在日记本上。晚上一家人看科幻大片，孩子外婆也跟我们一起看。这是无比温馨、幸福的一夜。幸福到连家里的空气都是香的。
6.2 周日
上午，孩子们去群体中心攀岩。老大第一次挑战攀登到顶点成功。她无比和快乐。老二也挑战到摸到了铃铛，他也非常开心。
下午，一家人午睡。三点左右，我们打车去了弘源寺。本来想去那里画画的，但是天气太闷热，我们也没找到适合画画的景点。我们在周围转了一圈。打车返回家里。
晚餐十分美味。两个在我身边玩讲故事游戏，我则安静地码字。
小结：
1.这周我遇到了很多困难，身体不适，偏头痛，熊孩子，带老二看医生……如果要找不开心，这周我有很多不开心的理由。但是，除了必要的担忧和恐惧，这周，我过得还算不错。我的人生阅读没有教会我抱怨，相反，我每天都处在宁静与欢乐之中。我是一个能与困难相处得比较好的人。因此，我与抱怨不是好友，也不是近邻。
2.让那几个熊孩子写写在课堂上发生了什么，这是一个课堂管理的新办法，好方法。通过阅读他们所写的，我反倒能更多的了解他们进而更有针对性地帮助他们。
3.示范朗诵不失为提高孩子诵读水平的好方法。
4.我的俩娃过了一个非常“快乐的六一”：在攀岩中挑战自己，在科幻大片中感受温馨的家庭氛围，老大主动写日记做手帐，老二去图书馆享受阅读的快乐，他们还享受到了美食的乐趣。
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