每周五的下午，公司会固定召开例会，昨天会上技术团队的负责人提到，目前产品上线之后暴露出很多亟待解决的问题，其中之一便是团队内部分成员的还存在技术短板，这些短板不补足，会影响产品后续的更新迭代。他提到，技术团队的整体实力决定了产品的上限，如果有的人能力突出，但有的人存在短板又没能及时补足，那么最终的结果很有可能是团队疲于处理各种bug而影响产品的发展速度。
解决上述问题，涉及到团队整体能力的整体提升，也就是团队学习。在日常生活中，单是自主学习就已经是一件很费脑筋的事情，何况组织一群成年人在繁忙工作之余成体系地学习，更是一件不容易的事情。刚好今天会上提到这个话题，所以想结合自己大学做部长的经历谈谈自己的看法。
个人认为，想要取得好的学习效果，需要内在与外在同时发力，按照这样的逻辑我们来分析团队学习的路径。
（一）内在驱动力
只有当一个人是发自内心的想要学习某项技能和某类知识的时候，才是他学习效率最高和学习效果最好的时候，而激发团队成员的内在学习驱动力可以从以下几个方面采取措施：
1、感染TA
将公司的初衷、宗旨和愿景真诚地告诉团队的每一个人，让每一个人都能感受到公司的未来需要他们的倾心参与，是他们而不是某一位领导的辛苦付出或卓越能力成就了公司的现在并在未来有机会创造历史。TA在感受到受重视的同时，也会意识到自己身上的责任和担子，同时还有了奋斗的目标，在这样的情况下，TA更愿意去投资自己和提升自己，学习的动力会更强。
2、点醒TA
很多时候，团队成员在一段时间内没有通过学习不断提高自己的工作能力，不是TA不愿意，而是压根就没有意识到自己还有很多地方需要学习精进。所谓“旁观者清，当局者迷”，作为一个leader，应该对自己团队的每个成员的工作能力和状态有清晰的认知，一旦发现某位成员的短板比较明显，应当以合适的机会和方式点醒TA。一定要注意，要有理有据，并且可以适当地作对比，让TA明白自己的判断不是空穴来风，并且确实身边或行业内还有人做得更好，这种情况下，一是可以避免成员的抵触心理，二是能够让TA真正意识到自己短板的真实存在，这样才能激发TA内心深处的学习动力。
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