孙绍振先生说：阅读不光是为了读懂文字，而且是为了读懂作者和人物的精神、情感和个性。
那么如何去读懂发现呢？
孙绍振先生举例，《从百草园到三味书屋》里，百草园“不过只有一些野草，但那里却是我的乐园”。一个长满野草的地方，怎么可能会是乐园呢？
孙先生发出这样的疑问，我觉得那是他在阅读时，代入了自己，所以发现了阅读秘密，捕捉到作者个性化的语言，也可以说在我们眼里看来是矛盾化的语言。长了野草的地方都能成为“乐园”，充分透露了童年鲁迅的童心、童趣。我们很多人害怕的蜈蚣、斑蝥在作者眼里是好玩、有趣的事。作者对童年童趣充满了追忆和怀念。
从这句话里，也可以看出当时儿童成长的环境多是亲近大自然，而不是现在的游乐场。
每个人经历不同，阅读的情感体验也不同。没有个人代入，就无从发现矛盾处，也就无从发现作者的心灵密码。
又比如《阿长与山海经》一文，鲁迅对长妈妈的情感是有变化的，先抑后扬。长妈妈喜欢切切察察、说话手指鼻尖、睡相不好等缺点都曾让童年的鲁迅“不佩服”“无法可想”，可最后的情感大转折却是，这个有着缺点不太称职的长妈妈却意外地满足了我对《山海经》的心心念念之想，从而让我心怀敬意。最后作者满怀想念深情祈祷：仁慈黑暗的地母呀，愿在你的怀里永安她的灵魂！
如果只是站在成人角度或只是以孩子眼光去看这篇文章，你是无法很好地理解鲁迅的情感变化的。怎么才一件事就有了这么大的情感转变？前后多矛盾呀！
但是只要代入自己，我们也会像成年鲁迅一样，对童年充满着温馨的追忆，产生共鸣。那些在我们童年生活中出现的亲人或是邻居，他们身上也有着普通人的或这样或那样的许许多多缺点。但只要他们善良或有着爱，成年后的我们去回忆，往往是怀念的、包容的、祈祷的！这是时间在一个人心中留下的密码，它抹平了矛盾。
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