一、未来学习方式的转变
深度学习
创造与创新
二、教师网络研修的组织和实施
重塑未来学习的教师角色
应坚持问题导向
数据分析 ,数字化学习,网络研修,技术支持下的课程开发,
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一标准视角
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教师专业标准
中小学教师信息技术应用能力标准
教研员标准:
二、政策层面:网络研修的规定
2018转变培训方式
三、教师网络研修的组织创新
中国教育现代化2035
集体备课,教学诊断,主题研修。
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一、未来学习方式的转变
深度学习
创造与创新
二、教师网络研修的组织和实施
重塑未来学习的教师角色
应坚持问题导向
数据分析 ,数字化学习,网络研修,技术支持下的课程开发,
一标准视角
教师专业标准
中小学教师信息技术应用能力标准
教研员标准:
二、政策层面:网络研修的规定
2018转变培训方式
三、教师网络研修的组织创新
中国教育现代化2035
集体备课,教学诊断,主题研修。
本文标题:2020-05-19
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/rxibohtx.html
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