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昨天又看了Piersion的这个演讲，看的第三遍，我喜欢在我某个对教育迷惘的时候，看看她的演讲，每次看后，我都能有新的感悟和收获。这份震撼人的演讲，带给我的有感动，有启迪，最后还留给我思考。
是她告诉我，坚持的力量。她做老师40年，兢兢业业尽心尽力。试问能把一份事业用心做40年的人有多少？因为用心，因为坚持，所以她能教出无数个优秀的孩子。因为她自己能对教师这个身份有坚定的定位和不断总结新的发现，所以，她既能快乐地在教育的田野里快乐地耕作又能收获内心的富足。也是她告诉我，作为老师，你要有换一种态度对孩子的能力，因为你所谓的“熊孩子”其实并没有那么糟。
对她讲到的一个小故事印象深刻：她给错了18分孩子的试卷上，写上+2，还画上笑脸。试问，看到同样的结果后，有多少老师会平静呢？又有多少老会如此地善意地为孩子着想呢？她说，+2，就是给孩子希望，因为她相信孩子自己经过思考和纠正后，会得到+18。笑脸，更是给孩子莫大的激励。因为+2，让孩子明白自己不是真正的糟糕透顶，而-18则是提醒孩子一无是处的刺眼字眼。Pierison这样做的方法，也让我思考，平时，和孩子的沟通方式，能不能把"你不要/你别……"换成"如果你能……就更棒了！"呢？能不能把严厉冷漠的眼神换成抚摸和拥抱呢？也许那些难搞的熊孩子并没有我们想象的那么糟，他们需要的，也只是老师的爱和对他们的肯定呢。
她向孩子道歉的行为和举动也让我佩服。我们传统意义上的老师，自己做错事情以后，有多少愿意降低自己的身位，去给孩子们道歉呢？很多时候，老师犯错不可怕，讲错也不可怕，可怕的是没有自我批评的勇气，更别提当面给孩子道歉。道歉，是反思自己错误的开始，也是想做得更好的决心，学会道歉，自己身高德正，才能做孩子的楷模。
"Kids don't learn from people they don't like.""Teaching and learning should bring happiness."这两句话，更是引发我深思:一个老师应该怎么做，才能拥有强大的磁场，让孩子们不自觉地就亲近你，喜欢你，并向你学习？一个老师应该做什么，才能让教学和学习都变成快乐，有趣的事情呢？我自己，离这个目标有多远的距离呢？开始我想，老师是要自己的魅力：要活泼绽放，要热情如火，要和孩子的气场相近;要专业，比如你的语音语调优美动听，你的知识掌握牢固，你的教具鲜艳有趣……后来我想，这些还不够，重要的是，我应该如何呵护并触动他们小小的单纯的灵魂，如何真正地爱他们。我有没有把他们作为一个独立的个体去尊重，去平等对待？我有没有把自己老师的地位和身份凌驾于他们之上？我有没有和他们的哭闹，狂躁，乱动甚至无理取闹时和他们产生过共情？有没有从他们的角度想这些情况是多么的正常？然后去抱抱他们，给他们鼓励？……答案是，这些我并不能都做到，我还有好长的路要走。但好在，我现在能想到这些，我知道了自己的差距和要努力的方向。
做一个真正意义上的老师，做一个孩子喜欢的老师，这条路很漫长，但我愿努力上下求索。
图片为手机摄影
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