北京国际学校关注对孩子“自我管理”的习惯养成，北京海淀凯文学校跨

北京国际学校关注对孩子“自我管理”的习惯养成，北京海淀凯文学校与家长一道在养育之路上成为浇灌孩子美丽绽放的智慧园丁。<凯文爸妈说>是北京海淀凯文学校新近打造的一档校方与学生家长对话教育话题的视频直播节目。

5月20日，北京海淀凯文学校副校长马德玲与3位凯文学子的家长以“如何培养孩子自我管理能力”为主题展开了第二期的畅谈。疫情期间，北京海淀凯文学校的学子们通过直播的网课坚持了如平日课堂上与中外老师们的高质量的互动学习，对孩子“自我管理”的习惯养成也在这个过程中成为家长们的关注焦点。

自我管理”是一场终身的修行，和我们《凯文爸妈说》第一期的“自律”话题一道，是陪伴我们自己和孩子共同成长的“左膀右臂”。如何在习得自律的习惯上全方位的梳理对自我管理的边界，便是本期讨论的主题。

Amy曾经问妈妈：“是获得父母的肯定更重要还是按照自己的心意做事更重要？如果我有20分钟，我既想看动画片，又想读书，该怎么办？” Amy妈妈看出了女儿内心的纠结，孩子们既想满足长辈的认可，也想满足自己兴趣的需要。做家长的智慧便在于，我们帮助孩子的选择，不是非此即彼，而是将时间切分， 帮助她找到同时满足两个需要的方案。这样也帮助了孩子进行有效的时间规划。

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海淀凯文突出的教学特色PBL（Project-based learning），即跨学科的体验式项目制学习给了学生换位思考的角度，从而有利于了解自我管理的重要。

Amy妈妈提到，在孩子上过的海淀凯文特色课SEL（即儿童社会情感学习课程）中，曾有一份作业是每个人拍段小视频，教大家做一件事体会当老师的角色。四年级的Amy自己演示拍摄教大家做一道菜，整个过程充分体会了当老师的不容易，从而更加了解为什么每个人更应做好自我管理——如果大家都是一盘散沙不遵守规则，老师会更加花费心力。

北京海淀凯文学校的百余种拓展课也充分给了孩子参与各种活动，更早地确立自己兴趣目标的机会。也让孩子们能够从小养成自我规划的习惯。无论是海淀凯文丰富的体验课，还是体育特色的教学，都会让孩子更加认识到“不以自我为中心，团队合作”的重要性。在这个过程中也会逐步树立管理好自己，尊重别人。如何在团队协作中互相配合的意识。

在海淀凯文的大家庭中，校园内的学习给予了师生彼此间的换位思考，从而更懂与他人协作的重要性；校园外的家庭教育里，家长站在孩子角度的换位思考也有助于帮助他们梳理形成自己的思维模式。

团队协作前提在于“尊重”—即respect。Re意反复，Spect意为仔细审视。Respect即为反复地仔细审视。尊重的秘钥来自其意：用心地自省与观他人，懂得“自我管理”的边界所在。