书法是门艺术，虽然大家写了这么多年字，但谈及对于法的认识，也仅仅是停留在不求甚解的阶段。谈及书法你是否也望而却步，止步不前。
多数人对书法不甚了解的原因主要有以下几点：
书法确实难懂，对于完全没有接触过的人来说仅仅是一知半解而已。
作为一门艺术，很多人缺少欣赏的慧眼。
科技发展进步，鼠标键盘代替我们的手指，提笔忘字现象越来越常见，书法已经被大多数人抛之脑后。
书法种类大致可分为草书、篆书、隶书、行书和楷书。其实用性和审美性也各不相同
1、篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，小篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。
篆书“看来是难，其实简单”，“只是一个‘中锋’法而已。再篆书的横平、竖直、体正、对称，有变化而不多，这正好是书法初学者必须学到手而有易于学到手的、简易又很有艺术价值。再说，不穷于篆，无以得隶。要想学习隶书，必须首先学习篆书。而且目前刻印都是以篆书为主的。篆刻家尤其要先学习篆书。王羲之说：“草书亦复须篆势，八分，古隶相杂”。总的来说，学习篆书对于掌握汉字演变规律，字形结构有很大的帮助。
2、隶书有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。去繁就简，字形变圆为方，笔划改曲为直，字形优美，扁而较宽。
“学书先学隶”：“不学分隶，不能谨严”。学习书法应当从隶书入手，学习隶书则应以于正端庄、规矩严谨的汉隶碑刻为范本，打下扎实的基础。隶书相传为秦未程邈在狱中所整理，去繁就简，字形变圆为方，笔划改曲为直。改“连笔”为“断笔”，从线条向笔划，更便于书写。隶书笔画、章法布列均衡，意趣生动，变化丰富而各尽其妙。隶书和草书一样，摆脱了文字书写内在的技法约束，追求抽象的线条表达。隶书技法简单，也正是基于此特点，对于线条的理解因人而异，但字中喷涌而出的气势，足以触动触动传授双方。
3、草书特点是结构简省、笔画连绵。草书分为章草和今草，而今草又分大草（也称狂草）和小草，在狂乱中觉得优美。章草是今草的源头，今草中绝大多数字形来源于章草，想要学好今草临摹章草是必不可少的一步。
草书是中国书法艺术最灿烂的一块领地。与其它书体不同，草书的产生，自一开始就带有浓厚的非功用性，尚简趋速，省心适性，随机应变乃是其与生俱来的本性。笔画省略，结构简便。草书笔画之间，字与字之间的相互呼应。便于快速书写和表达书者的情感。流而畅，简而便作为草书一般的审美原则越来越受到人们的青睐。
4、行书是一种统称，分为行楷和行草两种。它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
行书的实用性和艺术性皆高，而楷书是文字符号，实用性高且见功夫；相比较而言，草书则是艺术性高，但是实用性显得相对不足。行书写的比较放纵灵动，行书书写较快，笔触灵活生动，气势连贯，似有一气呵成之势但又不像草书那般狂放不羁,真可谓妙不可言。行书也可以看成是楷书的快写，行书以简省的笔画代替繁复的点画。行书讲求用笔，章法，风格，形体大小的统一。在一定程度上可以锻炼人协调、和谐的能力，以及审美能力。
5、楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现在通行的汉字手写正体字。
“学书宜先学正书”，有人认为“正书是一切书体的总结”认为正楷在现如今应用最为广泛。对于大中小学生来说，楷书应该是学习书法的不二选择。可以增强孩子的耐心和信心，现在许多学生活泼好动，静不下心而学习楷书正好可以锻炼他的专注力，提高其手脑心并用的能力。学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好。可以锻炼其协调嫩能力，练习书法不仅仅是上肢的运动，更需要眼睛的配合以及大脑的构思。在一定程度上起到开发孩子智力的作用。也是是对自身整体素养的提升，可以用艺术的眼光来看待问题，有助于开阔孩子的视野和境界。
不同的书法类别，就其特点来说各有千秋，如若是以书写功能为主要目的话，正楷则是不二选择。而若是篆刻，匾额制作，艺术展示来讲，篆隶章草相较于行、楷来说更为合适。
书法不仅仅用来记事，更是表情达意的好帮手
书法最初的功能是用来记录，最后逐步演变为寄托感情，抒发情怀。完成了从实用功能到艺术功能的转变，在几十年前，人们之间的联系只有借助互通书信。多年以后拿出来也是一种别样的回忆。
现在的人们借助于互联网高科技手段，人与人之间的沟通只有通过屏幕上冷冰冰的文字，多年以后留给我们的又有什么？
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