变什么？

        我们从搬入新学校开始，就一再强调怎么扔垃圾，要求所有垃圾都清理到南门卫的垃圾桶里，刚开始垃圾桶上是标上数字的，对应的班级扔进对应的垃圾桶，过了一段时间出现问题了，有的垃圾桶满的已经扔不下还得往里扔，因为这是班级所对应的垃圾桶，有的垃圾桶的还有很多余地。我们没法保证每个班级产生的垃圾量，如果碰到有手工课垃圾就难免会多一些。这样看来没必要对应好垃圾桶，只要教育孩子们不要远远地抛，要走近扔，已经满的垃圾桶不能再堆上面。这一小问题稍微调整一下就解决了。

        没过多久又出现了新问题，北门卫外一个小垃圾桶常常塞满了整袋整袋的垃圾，甚至就是随意堆放在旁边，为了这事我们校长强调，德育处开班主任会议再要求，可是整治来政治去并没有得到有效的改善。为什么会这样呢？细想起来，这里存在着不合理。我们放学时分南门北门两边放学的，一般垃圾会在放学时带下来，但垃圾桶却只设置南门，也就是说即使你放学在北门还得绕到南门扔垃圾，这样很多在北门放学的孩子不愿意再去南门，于是就会将垃圾堆放在北门外的小垃圾桶旁边，有的家长素质比较高，让孩子带着垃圾回家扔。通过上面我的描述你肯定也觉得这样不太合理吧，也就明白为什么怎么整治都是无效的了吧！这两天下班时看见北门多了个大的垃圾桶，应该是放学时放着收集垃圾，早上再移走的。再看门卫外的小垃圾桶旁再也没有垃圾乱堆乱放的现象了。

        第一个问题出现时我们很快解决了，第二个问题出现后我们花了一学期时间终于找到了好的对策，开始的时候我们试图用教育教育再教育的方式一下子提升学生的素质，可是情况却如顽疾一样一直反复发作，这大概就是所谓的“治标不治本”。现在我们找出了问题根本所在，问题就一下子解决了。

        由此可见，处理问题得找出问题的关键，才能妥善解决。就如医生看病，对症下药，方能药到病除。