上午第二节正上课，学校通知让去南蒲卫生院做核酸，而且催得很急。怎么办？上课不重要，做核酸才是正事！于是，我撂下课本，出门做核酸。
出门前，我“恶狠狠”地“恐吓”学生：“胆敢给我乱说话，乱动弹，看我回来不收拾你！”
人走了，心还留在教室里。担心那几个男生坐不住，没有老班坐镇，怕是要疯了。
做完核酸回来，第一件事就是跑进教室向班长询问情况。翟梓童说：“老师，纪律好得很，您就放心吧！”我半信半疑，再问，还是一样的答案。哈哈，看来“恐吓”真的起运用了！
可是，仅仅依靠恐吓能行吗？
上午第二节正上课，学校通知让去南蒲卫生院做核酸，而且催得很急。怎么办？上课不重要，做核酸才是正事！于是，我撂下课本，出门做核酸。
出门前，我“恶狠狠”地“恐吓”学生：“胆敢给我乱说话，乱动弹，看我回来不收拾你！”
人走了，心还留在教室里。担心那几个男生坐不住，没有老班坐镇，怕是要疯了。
做完核酸回来，第一件事就是跑进教室向班长询问情况。翟梓童说：“老师，纪律好得很，您就放心吧！”我半信半疑，再问，还是一样的答案。哈哈，看来“恐吓”真的起运用了！
可是，仅仅依靠恐吓能行吗？
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本文标题：“恐吓”的力量 - 草稿
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