打开自己

摘记：

      有人说家庭教育有五境界：

      1.舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。

        2.舍得给孩子花时间，陪在孩子身边，见证孩子成长。

        3.思考教育的目标问题——我到底想要一个什么样的孩子？

      4.为了孩子去学习，关注孩子的问题，积极进行预防和矫正。

      5.为了教育孩子而不断提升和完善自己，做好自己。

      家庭教育的第五个境界其实是家庭教育的起点，作为父或母，你是什么样的人，你的家庭教育就是什么样子的，你决定家庭关系，你影响孩子情绪，你发展孩子社会性。父母教育如基因般植入孩子的一生，每个家长做好自己是最重要的，否则，任何一种家庭教育的方法都可能缘木求鱼，适得其反。家长需要有一个逻辑起点，需要在当下反思，我是一个什么样的人？并不断完善自己。这样的反思不仅对于家庭建设有用，对于社会的发展也是意义重大。家庭教育不仅是一家空间内的事，更是一个影响社会生态的事。

      同样的道理，做老师也是如此。老师的举手投足给孩子一种态度，传递一种信息（也许不止一种），孩子会产生一种体验，形成一个结论：“老师对我……”，“老师觉得我……”“我真……”，于是这个结论就在师生间弥漫着挥之不去。好的教育关系或差的教育关系对孩子影响截然。

      做家长、做老师，打开自己就是教育。

      卢梭在《爱弥儿·论教育》中写到人的三种教育：受之于自然（我们的才能和器官的内在的发展，是自然的教育）；受之于人（别人教我们如何利用这种发展，是人的教育）；受之于事物（我们从影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育）。

      人的教育会影响自然和事物的教育。