在反思和创新之前,人们已经被社会现实中的矛盾所俘虏,变的按部就班起来,于是技术的创造和应用就失去了其本身的意义,当然也就失去了方向,在课程改革里面,以培养有创新主体为目标的课程就落入其自身的陷阱。他所给予的创新,也就只是以加深、复制和模仿既有信息化社会的内在矛盾和冲突的方式发生。
在反思和创新之前,人们已经被社会现实中的矛盾所俘虏,变的按部就班起来,于是技术的创造和应用就失去了其本身的意义,当然也就失去了方向,在课程改革里面,以培养有创新主体为目标的课程就落入其自身的陷阱。他所给予的创新,也就只是以加深、复制和模仿既有信息化社会的内在矛盾和冲突的方式发生。
本文标题:课程改革的意义
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