如何改进我们的听课

如何改进我们的听课

近日，有幸阅读《人民教育》“老师，你真的会听课吗？”一文，深深意识到，时代在变，我们的学校，我们的教学方式，或者我们工作、生活方式，尚未真的跟上新时代的步伐。

一、文章对新时代的听课，给出了几条建议：

1、宏观“看”整体

听课教师只有从整体上观察，从宏观上把握，才能对一节课的优与劣、高效与低效、成功与失败作出科学、准确的评判。

2、微观“品”细节

听课教师只有对授课教师的每个教学细节认真听、全面看、用心想、仔细品，才能捕捉住这些智慧火花，并发现不足和问题。

3、关键“抓”要领

教师要正确掌握听、看、记、思的要领，才能提高听课的实效性。

4、听什么、怎样听

听课时首先要做到集中精力。一要听教师的教学语言。二要听学生的课堂发言。

5、看什么、怎样看

首先，要看教师的主导作用发挥得好不好。其次，要看学生的主体地位有没有得到充分体现。

6、记什么、怎样记

听课记录应包括四个方面的内容：一是基本信息；二是教学实录；三是教学点评；四是教学总评。

7、思什么、怎样思

听课过程中要思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；问题的设计是否有探究的价值（即是否具有一定的思维含量，学生是否能够探究）；设计的活动是否有意义（即是真活动还是伪活动）；亮点和不足之处的原因是什么，对学生会产生哪些影响，如果是自己来上这节课，应怎样处理这些问题；是否存在科学性错误；若自己是学生,我是否能够掌握和理解所学的内容，老师的教法是否吸引我；新课程的理念、方法、要求是否融入了教学中，是否内化为教师自觉的教学行为，等等。

听课之后要从三个视角对整节课进行分析思考：专业的视角、教学视角和特色视角。

二、结合本文，可以展开的对于培育小学听课改进的思考

1、继续深化公开课、调研课两大基本抓手。借助课堂文化节，名师引领课强化课堂第一意识。

2、继续落实三维生态课堂基本要求细目对照表，通过调研表格的电子化，实现无纸化办公，推动即时性，落实听课相关要求。

3、继续通过公开课教研，提升学校教学质量，推动美好教育高质量发展。

4、继续通过课堂开放周，开放教师课堂，推动教学质量提升。