周三晚上的沙龙是关于情绪的，有趣的是这场好像是专门为培训教育机构的伙伴准备的，四位教育培训老师中还有一位是大学老师，另外四人其中二位是大学老师，一位是小学老师，还有一位是企业管理人员。
我一上来就遇到了挑战，有位老师说：“老师我能不能提问题？”我说：“可以的，我会尽我所能回答您，您有问题吗？”他说：没有。
接下来在讲课中果然他提了问题：是关于弗洛伊德与荣格关系的决裂到底谁对谁错？我说没有对错，只是他们在思想学术上产生了分歧，从而导致了关系的决裂。我感觉他听了后好像觉得答案不是他要的，于是后期我在进行冥想引导时，他坐在那里摇头晃脑根本没进入状态。后边在画画时更印证了我的想法。
今天的整场沙龙虽然我进行了很好的处理，但有几点是值得我去思考的。
1、根据不同的授众人群采取适宜的应对模式。面对培训机构的老师，需要我们更多的专业知识。因为他们整天都在培训他人，会比普通大众要求更高，因此在课程中也要求我们更加专业更精准。
2、沙龙不允许带小小孩，如果带孩子需要平台有专人管理。本次课程有两个小女孩，一个三岁，一个五岁，五岁的孩子在场中跑来跑去对课程干扰很大。
3、迟到对整场沙龙的破坏性很大。那晚沙龙上有位培训机构的老师迟到了近半小时，还带了孩子。在我解画时，孩子满场跑，妈妈却熟视无睹，孩子在妈妈面前一幅乖巧讨好的样子，课程结束后我请这位小女孩上台分享，小女孩没敢上台，私下问这位妈妈方知孩子是由他人带大的，近日刚接回身边，这让我心中了然。每一个人成为今天这个样子一定不是无缘无故的，多角度看人才有可能了解一个人。
曼陀罗绘画沙龙要求所有的成员都处于一种相对封闭的环境中，并全程参与，手机静音才会达到一个良好的效果。因此我们每一个人先学会尊重自己，才能懂得尊重他人！
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