桃子 晚托班纪实日记
“陶老师，我来看你了！”
我正在和一位朋友沟通，她来咨询我们的晚托班，门后传来一个熟悉的声音。
我很惊讶，一年前我这里的一位晚托学员，如今已初二了，比以前消瘦很多。
“我就想来看看陶老师在不在。”一边说着，一边坐下，我示意她吃点点心和巧克力。
“老师，我好想回来。”
“怎么啦？”
接着她跟我们打开话匣子，从我们学堂离开后，她经历过两个晚托机构，说一个机构很水，另外一个机构很乱，所以很想回来。虽然不忍拒绝她，可我也是心有余而力不足。
她很兴奋地跟我朋友说着这里和机构不同，好像也没说出个啥不一样。
想当年，陪着她，也是花了很多心力。
离开时我让她带上一点点心和巧克力给同学。她很高兴自己是第一个回来看我的晚托学生。
送走了她，再送走了我的朋友，我开始陪娃写作业。
先呈上今日点心和水果。娃问我，“今天的猕猴桃和昨天的一样都是自然熟的吗？”
“对啊！”
“为什么呢？”
“因为要给孩子最好的。”
在她吃点心时，是我和她聊天的时光，她聊到了今天没有去取汤，因为怕跟昨天一样。
前一天观察到孩子对符号不敏感，拼音以及英文单词。上午就请教了从事英文阅读的一位老师，当我描述后，这位老师建议用闪卡方式通过重复看见去记忆。
拼音倒不是重点，因为那是工具，即便考试 也就是一二年级出现的看拼音写汉字，到了三年级随着她识字量提升，这样的困难就能解决了。问题是英文学习会是很漫长的。
晚饭，我想到了做闪卡，孩子配合着画上画，这是第一步；再来就直接纯字母单词的重复记忆。想起孩子妈妈陪着孩子走过的路，真的较之其他父母投入了很多时间和精力。
为母则刚，大概就是这样。
就像今天有位妈妈找我聊聊，孩子被老师孤立，每天孩子回来哭的很伤心，她终于鼓足勇气去找这位老师。
正如有位学员家长问我，“都不知道怎么和孩子相处。”
我用今日看到的一句话回答：“在养育孩子方面，唯一需要做的，就是向孩子表明：无论发生什么事情，我们都爱他们。”
祝福每一位孩子都能被看见，被接纳，被重视，被爱着！
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