和孩子们一起分享绘本是最最开心的事情。
今天阅读的是科学启蒙绘本《变了样子的水》。这个绘本是一系列，是千万亚洲妈妈亲子阅读的首选，是韩国“每天一卷，博览3000”儿童阅读推广计划重点图书。
几个月没一起阅读绘本了，孩子们都很兴奋。照例，先阅读封面，快要升大班的孩子了，这一阶段也是对文字的敏感期，刚一出示，孩子们马上去读封面上自己认识的字，“老师，我知道这本书肯定讲的水的故事，因为我看到个水字”“那个是了字，我认识”孩子们七嘴八舌。
“到底绘本是什么名字呢”
“小鹿喷水吧”
“小动物洗澡”
……
“宗祥，你来告诉小朋友吧”别看赛诗会输给了俊辰，识字绝对是全班第一。平时因为想给孩子们更大的想象空间，总是让他先不要读出来，今天他一样很乖，看着我，等着我示意。“告诉你们吧，绘本名字叫，变、了、样、子、的、水”他骄傲地一字一顿地念道。
“变了样子的水，水会变成什么样子呢”我把问题抛给了孩子们。成人的思维模式总是固定的，我以为孩子会说出水的三态变化，可是出乎意料，孩子们的答案五花八门，真是天马行空。
“老师，那水里一放进泥巴就会变成棕色的了”涵睿说，
“老师，我做过实验，粉色水彩笔放进水里，水就会变成粉颜色。”武毅一本正经地紧随其后。
有的孩子总是喜欢顺着别人的思路来说，“黑色的水彩笔放进水里，水会变成黑色”，这是推论吧，哈哈。
“水彩笔是什么颜色，水就会变成什么颜色”一硕，这个机灵的小女孩儿最善于总结。
“老师，我有话说”又是被生活老师预言“左脚清华，右脚北大”的俊辰举手，“好，你来说”
“其实水像镜子一样，平时里面啥也没有，但是，当人走近的时候，水里就会有人的影子，”刚想坐下，忽又接着说“不光人是这样，水边的树木啊，天空啊，只要是水边的，都会有影子在水里面，一离开水面，那些影子就消失了。”天啊，好连贯的表达，连词，副词运用的也恰到好处，这丰富的想象力，缜密的语言组织能力，连旁边的生活老师也为他竖起了大拇指。
绘本的第一页和第二页孩子很容易就能看懂，我鼓励孩子试着来说一段话，小动物们都有谁，在什么地方，做什么，从哪儿看出来的，它们是什么样的心情。大多数孩子还是仅仅说个骨架，“小动物们在草地上玩水”，表达的较为完整和丰满的还是俊辰他们几个，为了丰富孩子的词汇量，并学以致用，我总是引导孩子在描述时用上一些修饰性的词语，并有意提问一些比较内敛的孩子“什么样的草地”“他们的泳衣看上去怎么样？”
老师的任务就是把抛出去的问题再收回来，接下来的画面就要接触到科学问题了，什么是液体，什么是固体，什么是气体。
“大家有没有试过用手抓住水？”
孩子们都笑了，
“水是抓不住的”
“抓水的时候水就从指头缝儿里漏出去了”
“我可以这样让水多停留会儿”遇事总爱想办法的一沫一边说一边用手比划着，她把五指眯得紧紧地并像手心勾起，形成一个小凹坑儿“只不过只能一点点水”
“可是最后还是要流走的啊”……
十五分的时间就像这抓不住的水转瞬已逝，只能简单给孩子们小结了一下什么是液体。不过让孩子接受知识是其次，绘本阅读重要的是在这个过程中，孩子的兴趣有没有调动起来，孩子的思维，孩子的想象有没有得到发展，孩子的语言表达能力有没有得到锻炼。
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