上一期我们谈到，流程图和思维导图的区别，这次我们来看看L先生的流程图如何提升学习效率。

逐字阅读错在何处

举一个当学生都会遇到的例子，做英语阅读，如果用逐字逐句地看，很可能抓不住重点。这时候英语老师就会说，大家要抓主旨句，根据题目来回看文章。

这种方法的确可以压缩答题时间，争取高分。这就是直线阅读和结构化阅读的对比。

传统阅读的劣势，在于直线化存储知识，在做大量阅读，或是阅读专业概念多的文章时，直线化记忆的劣势就非常严重。经常会出现读了后面而忘了前面的情况。

因为人脑阅读记忆的机理是这样的，通过暂时记忆，储存知识点在脑海中；随着阅读的进行，新的知识点占用大脑的短时记忆空间，之前的信息可能会被遗忘。

逻辑与框架：流程图的核心

无论是思维导图，还是其他的工具图表，都只是用来做记录的，使用这些工具并不能解决阅读速度慢，效率低，只有在阅读的时候采用结构化的方法，才能快速高效地得到文章脉络，理出框架。

这就像得到APP上王烁老师提出的：用20%的时间了解80%的知识。咨询行业的从业者，也大都经过了结构化思维的训练，帮助他们迅速了解咨询客户的情况。这个观点5商的刘润老师也提到过。

北大汪丁丁（网名）教授在他的系列财经文章中也谈到，互联网时代（微信）获取阅读材料的成本很低，

“但是当人们面对海量的信息，即便是他自己感兴趣的内容，也没有时间了解它的千万分之一。框架化阅读，选择对自己知识体系有用的知识，这才是有效的读书方法。”

汪教授研究的社会科学方向，在快速阅读时，常常需要构架三维框架去理解遇到的概念，分为物质生活-社会生活-精神生活的价值，帮助他筛选信息，构建知识网络。

无论是做学术研究，还是个人成长的阅读，有框架化的思维，可以地去结构所读的材料信息，都是很有必要的。因为只有用这种方法把书读薄，化解为知识框架的一部分，才能克服暂时记忆的缺陷，达到高效学习。

框架化阅读至少有三个好处：

1我们对信息的接受效率取决于信息的可预知性。框架化可增加可预知性，

2从上往下地阅读，划分为部分，化整为零。可根据自己的兴趣来选择阅读哪些不读哪些，符合“知识游牧民”的学习方式。

3理解句群，而非逐字逐句地吸收（学习效率大概只有10%），增加记忆能力。

如何做？

但是L先生的框架化阅读，为了提高阅读效率，大致分为3个步骤：

F C R

  F=Frame：框架化，这个阶段要做的是快速扫视，形成框架化，对文章结构（总分总，并列式）有所了解，用笔在材料上勾画出材料中心命题和分论点。

阅读的速度，取决于读者对材料内容的预知程度，一篇文章，我们越能意识到作者在表达什么，就越容易读明白，进而记住。

在F阶段快速阅读材料，让我们对作者的思路有所了解，增加可预知性。对于长篇的材料，或者整本书，读者在F阶段快速阅读后对整体有所把握，应该根据自己的需求选择阅读，舍弃不感兴趣的内容。

  C=Chunking：组块化，信息整合。对文中的各个分观点进行整合，抓住内容的逻辑关系（重点），深化记忆。

C阶段的方法是对信息“掐头去尾”，要关注重点信息就要筛选出论述的核心。

C阶段重点的工作是识别不同的部分在讲什么。注意，不需要逐字阅读内容，但是要知道中心是什么，和主题是什么关系。

也就是关注句群的含义，和主题之间存在什么逻辑关系。

    R=Refactoring：重组。将阅读到的信息组合出自己的框架，就是用自己的化重述出来。

FCR模型的产出

这是FRC的产出部分，形成的框架就是流程图的原型。

化用课上的练习，大家感受下

提炼主旨，关注逻辑

附：流程图的核心，并不是作图技巧，而是头脑中的逻辑与结构。这篇文章看上去与流程图本身无关，实则是讲解了头脑中的基本功。有了清晰的结构化框架，作图不是轻而易举的事吗？